《金蝉脱壳》
解读一。一、教材解读。
课文《金蝉脱壳》极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察周围事物。金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。
此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。
课文记叙脉络清楚，适合引导阅读想象，易于学生迁移运用。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第。二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
第1页/共5页。
教学重点：感受金蝉脱壳的神奇。
教学难点：激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
二、教学设计。
一）课文第二部分。
1、默读第3-6自然段。想想：作者是按怎样的顺序来写的？
脱壳前（3）→
脱壳中（4）→脱壳后（5）
2、出示：“在金蝉脱壳的过程中，你认为哪种情景最神奇动人”？先将有关的语句圈画出来读一读，再与同学们交流一下阅读感受。
小组学习。3、全班交流。
第2页/共5页。
1）“突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫……停在那里不动了。”
这是金蝉脱壳前的样子，与第一段中“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上”相比较。
2）按背→头→脚→尾的顺序，边读边想象金蝉脱壳的过程，说说阅读的感受。
抓住关键词语“抽搐”、“裂开”、“极淡的绿色”、“深绿色”、“慢慢地活动”、“抖动”、“伸着”、“仰”、“扑”、“抓”、“抽”等来体会。
3）金蝉脱壳后又有哪些变化？最让你惊奇的是什么？
翅膀“只有一点点”—“很快盖住身子”，颜色“每颤动一次”，就“由浅而深地变化一次”。）
指导朗读，读出自己的感受。
二）内外结合，迁移运用。
苏霍姆林斯基说过，“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。观察是智慧的最重要的能源。”
第3页/共5页。
在课文教完后，我们可以这样问：蝉，对于我们应该并不陌生，但“金蝉脱壳”的情形就鲜为人知了。作者为什么能发现并用细腻的笔触表现出“金蝉脱壳”的情景呢？
通读全文学生不难发现是因为作者善于观察，喜欢**。大自然中有许许多多鲜为人知的秘密等待着同学们去发现，请你们利用课余时间观察一种小动物，重点观察它的动作，模仿本文的写法，写一篇观察日记。
单元实践活动：
1、搜集描绘大自然、赞美大自然的诗歌，举行一次诗歌朗诵会。
2、写观察日记，可以从昆虫的样子，颜色，生活习性等方面去写，也可以只抓住其中的一个方面详细写，其余略写，但要注意写出昆虫的特点。
小学五年级语文教案 金蝉脱壳
小学五年级语文教案 金蝉脱壳。金蝉脱壳 让孩子亲眼目睹了金蝉脱壳的全过程。用生动有趣的故事，引领孩子走进动物世界，聆听动物的歌唱，让学生感受动物世界的奇妙与情趣，萌生对自然科学研究的兴趣。课文条理十分清楚，因此在指导学生理清文章结构时让他们按 脱壳前 脱壳时 脱壳后 的顺序来分，学生觉得十分轻松。教...
五年级语文上册《金蝉脱壳》说课稿
五年级语文上册 金蝉脱壳 说课稿。一 说教材。金蝉脱壳 是苏教版五年级上册第二单元第七课。课文主要介绍了自然界的神奇现象以及伟人观察事物认真细致甚至为之献身的精神，学习这个单元，能够引导学生在日常生活中认真细致地观察周围事物，学会从生活中发现并感受大自然的神奇，并进而培养出做事认真细致的习惯。金蝉脱...
苏教版五年级语文上册《金蝉脱壳》复习
7 金蝉脱壳。一 字词 多音字 壳qiao 金蝉脱壳 ke 贝壳 形近字 柿 柿子 肺 肺部 同音字 协 协助 胁 威胁 谐 和谐 2 课文 1 金蝉脱壳 生动地介绍了 金蝉脱壳的过程 展示 了那奇特动人的情景 启发人们 留心观察事物 2 金蝉脱壳 中的金蝉即知了，壳 指坚硬的外皮。金蝉脱壳 本来是...