5.下列各项中标点符号有误的一项是(2分)(
a.应卢卡申科**邀请，***10日至12日对白俄罗斯进行国事访问。这是中国****时隔14年首次访白。
b.在即将到来的暑假里，同学们是想学习一些特长呢？还是想参加一些社会实践活动？
c.截至20xx年3月，在“志愿北京”信息平台实名注册的青年志愿者有近130万人，占据北京志愿者总数的半壁江山。
d.那条路两侧的枫叶落了一地，深红色的、浅红色的、红黄相间的、红黄莫辨的……或一片片贴在路上，或一叠叠铺在路旁，令人不忍落脚。
解析】选b。选择疑问句最后用问号，中间用逗号。
6.下列作家、作品、朝代或国籍、出处错误的一项是(2分)(
a.《假如生活欺骗了你》——普希金——**——《普希金诗集》
b.《从百草园到三味书屋》——鲁迅——中国——《朝花夕拾》
c.《丑小鸭》——安徒生——丹麦——《安徒生童话和故事选》
d.《伤仲永》——王安石——南宋——《临川先生文集》
解析】选d。王安石生活的朝代是北宋。
7.综合性学习。(8分)
羊年伊始，庆雯同学在网上找了一幅《大吉羊图》(如图)并有两个发现。请阅读后完成下面题目。
发现一：此幅画命名为“大吉羊图”是因为“羊”通“祥”，“羊”有“吉祥、祥和”之意。
发现二：很多画家在作完画后都要在画里题“文”，“文”既指字体，又指题字的内容。“文”与画所表达的意思要尽量相匹配，这就是“文画同心”。
1)请用说明性的语言介绍图画内容。(3分)
答。2)下列对《大吉羊图》所表达的意思、图中的字体以及该字体特点的判断，依次正确的一项是(3分)(
a.对羊儿的喜爱篆书遒劲。
b.对善美的渴望行书娟秀。
c.对吉祥的追求隶书端庄。
d.对祥和的追求楷书飘逸。
3)请用正楷字或行楷字将“大吉羊图”四个字抄在下面的田字格内。(2分)
答案：(1)一位女子端坐着目视前方，旁边有一只卧地的羊，图画右上角写着“大吉羊图”四个字。 (2)c (3)略。
二、阅读品悟(40分)
一)阅读下面文言文选段，完成8～12题。(14分)
甲】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
乙】许衡字仲平，怀之河内人也，世为农。幼有异质，七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？
”师曰：“取科第耳。”曰：
“如斯而已乎？”师大奇之，每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：
“儿悟不凡，他日必有大过①人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止。如是者凡更三师，稍长，嗜学饥渴，然遭世乱，且贫无书。
尝从日者②家见《书》疏义③，因请寓宿④，手抄归。既逃难徂徕山，始得《易》王辅嗣说⑤。…
甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡为京兆提学。
节选自《元史·列传第四十五》)
注】①过：过人之处。②日者：古时称占卜的人。③疏义：指为古书旧注所作的阐释。④寓宿：指在别人家借宿。⑤《易》王辅嗣说：王辅嗣对《易》的解说。
8.解释下面加点词语。(4分)
1)书诗四句 (
2)自是指物作诗立就 (
3)师谓其父母曰 (
4)遂辞去 (
答案：(1)写 (2)完成 (3)对……说 (4)离开、离去。
9.翻译下面句子。(4分)
1)令作诗，不能称前时之闻。
译文。2)师大奇之。
译文。解析】此题考查对文言句子的翻译。回答时，应将重点词语“称”“闻”“奇”的意思准确翻译出来。
答案：(1)让(仲永)作诗，(他)作的诗(已经)不能与先前的名声相当了。
2)老师对这(他的这种问答)感到十分惊奇(惊讶)。
10.用“/”标注下面句子的朗读节奏。(按语意划分两处)(1分)
传一乡秀才观之。
答案：传/一乡秀才/观之。
11.方仲永与许衡资质相似，二人父母均为农民，但父母对孩子的教育截然不同：方仲永的父亲是许衡的父母是用选文原句回答)(3分)
答案：日扳仲永环谒于邑人不使学父母强之不能止(或：如是者凡更三师)
12.阅读【甲】、【乙】两文，从方仲永和许衡身上，你得到哪些启示(除教育因素外)？(2分)
答。解析】此题考查对文章读后的感悟。属开放性题目，只要能和文中观点保持一致即可。
答案：读书不能急功近利；读书要有远大理想；热爱学习；刻苦勤奋。
附【乙】【译文】
许衡，字仲平，怀州河内人，世代务农。自幼就有与众不同的气质，七岁入学，老师教给学生剖章析句，许衡问他的老师说：“读书是为了干什么？
”老师说：“为了科举考试中第。”许衡说：
“就为了这个吗？”老师对这(他的这种问答)感到十分惊奇(惊讶)。每次教他读书，他都要问书文的旨义。
时间长了，老师对他的父母说：“这个孩子聪明非凡，将来有一天肯定能远远超出常人，我不适合当他的老师。”于是告辞离去，(许衡的)父母极力挽留也没能留住。
像这样共换了三任老师。逐渐长大之后，许衡嗜好读书如饥似渴，可当时遭遇天下大乱，且家里贫穷，没有藏书。曾经从占卜的人家里看见为古书旧注所作的阐释的《书》，于是请求借宿，亲手抄写完才回家。
后来逃难到徂徕山，才开始得到王辅嗣对《易》的解说。……
甲寅年，世祖受封在秦中为王，考虑感化教育秦人的办法，于是征召许衡担任京兆提学。
二)阅读《爸爸的花儿落了》节选，完成13～16题。(12分)
快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了**，叫你赶快去，你爸爸已经……”
他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
你说什么？老高。”
大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说：
老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。
我把小学毕业文凭，放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：
爸爸的花儿落了。
我已不再是小孩子。
13.“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀”反映了“我”怎样的心理？作用是什么？(4分)
答。答案：“我”虽幼不更事，但对爸爸的病情隐含着深重的担忧。为后文爸爸的死去做伏笔。
14.选文第2段中“垂下了好几枝子，散散落落的”是什么描写？这样写的用意各是什么？(4分)
答。解析】此题考查对描写作用的分析。“垂下了好几枝子，散散落落的”描写的是具体事物，理解这些描写与“爸爸”病亡的关系。
答案：景物描写。写“垂下了好几枝子，散散落落的”暗示爸爸生命垂危。
15.文段写“瘦鸡妹妹”与“弟弟”的玩耍，在文中有哪些作用？谈谈你的理解。(2分)
答。答案：反衬“我”长大了。强调“我”肩上的担子沉重；用弟妹的安然无知来反衬“我”的“长大”。
16.“我从来没有过这样的镇定，这样的安静”这句话透露出怎样的信息？(2分)
答。答案：当“我”获悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生责任落到自己的肩上，危机使“我”顿时成长起来。
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七年级下册语文第一单元单元检测
七年级语文。一。积累与运用 分 1 下列加点字读音完全正确的一组是 2分 a 确凿 zu 哽咽 g ng 蟋蟀 shu i 锲而不舍 q b 祈祷 q 踱步 d 炽痛 ch鲜为人知 xi n c 云鬓 b n 书塾 sh 可汗 k h n 肿胀 zh ng zh ng d 哺育 p 骊歌 l 胡骑 ...