军埠口中学。
一、试卷基本特点。
本次考试试卷共二大题，选择题（1——25）、非选择题（26——31）。总分100分。
这份七年级期末试题，着重考察基础知识，基本技能，覆盖面全，题量适中，难度适宜， 知识分布比较合理，且重点突出。特别注重了知识与现实生活的联系贴近学生生活、联系实际。
二、考试基本情况和存在的主要问题。
1、基本情况：
七年级四个班最高分 87 分，最低分 0 分。从试卷中可以看出，生物试题中学生回答得分率高的是1题、2题、3题、4题、7题、9题、14题、16题、19题、22题、23题、24题、25题等。反映绝大部分知识学生都已掌握，命题者难度把握较好。
而5题、6题、8题、11题、13题、15题等学生出错较多，得分率低。
2、存在的主要问题：
（1）答题不规范。不少学生写错别字，以致答案出现了完全不同的意思。有的学生认为只有语文课上注意汉字的对与否就错了，不管哪一科只有错别字就扣分，这一点应引起注意。
（2）实验教学不落实。表现对科学**不理解。如学生回答第第28题6小题时，大部分学生知道科学**过程需要进行对照，而有些学生不会设置对照组和实验组。
（3）知识掌握不到位。表现在有的学生对部分概念不理解或对学过的知识不能正确辨析。 （4）学生知识迁移的能力有待提高。
同一种类型的题目，只不过换了一种问法，就把学生难住了。这证明学生的发散思维十分的匮乏，知识迁移的能力还不够。
5）学生不会分析曲线图。遇到这种题就束手无策。
三、对今后生物教学的建议。
1、重视基础，突出重点。基础是能力形成的载体，只有知识掌握扎实了、牢固了，学生才能做到举一反三，灵活运用，解决各种与生物学有关的实际问题。重点既是基础，又是关键，是知识的主体。
因此，教师在教学时，一定要对那些基础的、常识的、关键的、抽象的知识设法讲清讲透。同时要安排学生多看书，养成良好的学习习惯，实现由学会到会学的转变，不断提高学生的应试水平。
2、加强能力培养。学生素质的高低、能力的强弱在很大程度上将决定他们今后的发展方向。因此，教师在教学中不仅要传授给他们生物学知识，更重要的是要培养他们的各种能力。
能力培养要贯穿在每一堂课堂教学中，教师要不断转变观念，积极倡导**性学习，努力营造学生主动、积极的学习氛围。同时，教学中要坚持理论联系实际，多例举一些能帮助学生理解、记忆的日常生活实例，从而增强课堂教学的趣味性和实效性。此外教师要深钻教材，多动脑筋，多想办法，积极组织学生开展各种形式的生物活动，包括野外观察、实习、查阅各种资料、撰写调查报告、完成生物实验等。
对于教材中规定的生物实验，教师一定要按照要求，安排学生如质如量完成。生物课上应让学生们动手操作实验，以激发对学生的兴趣和对科学的热爱。
3、规范教学行为。学生答题中存在不规范的问题，某种意义上反映了教师在平时教学中还很不严格，没有真正起到为人师表、言传身教的作用。为此，教师在课堂教学以及讲解习题、批改作业时，一定要严肃认真，做到写字要规范、画图要准确、标注要清楚、板书要工整、操作守规程，绝不能随心所欲，毫无章法。
4、不能只让学生们硬背、死记。硬背、死记，这样容易忘，并且记得也不牢固，作为一名老师必须采用多种方式，多表扬，多鼓励，激发起学生学习生物的热情。
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