四、“抓”经典课文之美。经典之所以成为经典，是因为它的魅力无限。在讲席慕容的《贝壳》时我精心设计了“贝壳”式的板书，学生更容易理解了贝壳之所以美丽贵在有一颗一丝不苟的心。
在讲《散步》我精心设计了导语：“你和谁散过步？”总结出一家三代散步的人数是少之又少，带着这样的疑问学生更能体会出文章一家三代所散发出来的浓浓的人间至情。
在讲《理想》时，让学生进行小组朗诵比赛，忽然发现班里的朗诵“小天才”还真不少呢。在学到《化石吟》时安排了学生当老师讲课文的形式，虽然王泽和杜振龙讲的有点磕磕巴巴，但其他同学在底下却听得津津有味。在学到《皇帝的新装》时进行了分角色朗读，并要求学生通过反复读课文，把角色的心理活动通过动作、表情、语言表演出来。
在表演过程中学生潜移默化的理解了人物形象的塑造方法。在学习科普单元时，我们七年级举行了《月亮文化大擂台》的活动课。学生除了收获了有关月亮的知识外，更重要的是锻炼了学生的组织、表演、记忆等综合素质。
五、“转”后进生的努力。对于成绩暂时落后的学生，我做过“一帮一”的结对子活动，起初，效果不错，“小老师”还真是那样回事。但因学生的课余时间越来越少的缘故，就不了了之。
对他们的关注还体现在这几方面：上课专门提问他们，作业特地检查他们，不合格时故意“刁难”他们，心理疏导特别关注他们。
六、“探”学法的点拨。七年级学生的阅读理解题是其能力的薄弱环节，针对此我采取了精练精讲，帮助学生总结答题技巧的方式，同时还想实施放开手让学生自己讨论总结的方式。（下学期正式实施吧）对学习检测的美文鉴赏的部分及课余时间的摘抄我提示了他们学习的方法，如把读完文章后的第一感觉写下来，把不认识的字查出来，把不懂的地方画出来，把喜欢的句子摘下来，把值得仿写的地方仿下来。
最后思考总结是谁写的、写的什么、怎样写的。相信日积月累后学生能力会有所提高的。
总之，这学期自己想了很多，做了不少。但是值得改进地方还有很多。
一、常规贵在“常”与”长”。常常在想所谓常规就是把规定寓于日常的工作之中，并长期坚持下去。这就应该踏踏实实的把“常”字做好。
常思常新，教育教学贵在此，一切也源于此。自己在以后工作中一定把每天的工作做好，因为这是基础。
二、方法巧在“恒”。想出并实施一个有利于教学的方法，贵在坚持下去，即要持之以恒，才能达到预期的效果。切记“三天打鱼，两天晒网”，因为你面对的是有思想的孩子。
自己本学期就犯了急功近利的毛病，好的方法挺多，但真正坚持下去的却不多。如“一帮一”、“练字大比拼”等活动都因某种原因“夭折”了。我的做法犹如犯了兵家之大忌。
下学期一定要改要改。措施可以不断地完善，但切记换了又换。
三、要求贵在“信”。对学生的要求及承诺一定要讲究诚信，说到做到。如说明天检查作业就明天，说下午抽查就下午抽查，说什么时候小测试就什么时候。
四、考试巧在“析”。不管大考小考还是平时测，要用心分析学生的成绩。分析各类题型的得分情况，分析各班的情况，分析学生名次的波动，大型考试分析学校的对比情况。
尤其是对于学生的波动的分析，一定要细致，要到位。帮助学生找出波动原因，拿出对策，付诸行动。这一部分自己做的较差，对学生的考后分析不到位。
应对措施没有及时跟上。下学期一定解决好这个问题。可以设计“**”来分析他们各类题型的波动情况。
这次模拟考试的分析就是这样设计的，这样学生哪一部分的得失分情况就一目了然了。
五、师贵于心。老师常被人们称为“人类灵魂的工程师”，是的，作为一项特殊的育人职业，为人师表，首先要保证自己的心灵高尚，才能培育出傲人的花朵啊！我们需要用“良心”“恒心”“常心”（常态平常之意）“爱心”去做好我们每一天的工作，尽自己最大努力教好每一位学生。
回顾百感交集的2011，值得反思的地方太多；面对崭新的2012，应“取经2011”，力求课堂上可以有所突破，学习上可以有所提高，综合能力可以更上一层楼！
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