第一课散步。
一、作者：莫怀戚。
二、中心思想：《散步》按时间顺序叙写了一家三代在田野里散步的过程，展示了一家人互敬互爱、和睦相处的动人画面，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。
三、写作特点：
注重细节描写⑵以小见大⑶语言精美。
四、问题。1、如何理解“但我的妻子都是慢慢的，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？
中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样？
五、字词信服xìnfú:相信，佩服。嫩芽nnyá:嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。 霎时shàshí：极短的时间，片刻。拆散chüisàn：分开。
委屈wiqū：受到不公平的待遇，心里难过。
水波粼粼shuǐbōlínlín：形容水面明净。粼粼，水十分明净。
各得其所gdqísuǒ：每个人或事物都得到恰当的安排或舒适的位置熬：忍受。
第二课秋天的怀念。
一、作者：史铁生北京人．当代作家。著有**《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》等。
二、中心思想：讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
三、问题。、母亲对“我”的关心主要体现在四件小事上：1、“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。
2、母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。3、母亲央求”我”去看花。4、母亲的临终嘱托。
细微质朴的动作、语言中，母亲为儿子无私无悔的付出，是一个体贴，无私又坚韧、顽强的形象。
、“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”
挡”字写出母亲急于想挡住儿子郁闷烦躁的思绪，唯恐“我”因看到窗外落叶而触景伤情的心理，表现出母爱的无私深沉。
、“她忽然不说了。对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”
母亲担心这样的话勾起儿子更大的痛苦，表现母爱的细心。
、“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活’”
一个“扑”字写出母亲内心的担忧焦虑及急切；一个“抓”字着眼于“好好儿活”，写出母亲对儿子好好活下去的期盼及鼓励；两个字表现出母爱的坚定执着；母亲“忍住哭声”，表现母爱的深沉。
、“当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。她比我还敏感。她又悄悄儿地出去了。
她出去了，就再也没有回来。”两个“悄悄儿”表现了母亲的细心和体贴，母亲爱得深沉无私又小心翼翼。
、景物（菊花）描写。
1、以菊花高雅淡雅的形象象征母亲；2、以菊花热烈深沉的形象象征母爱；
3、以菊花烂漫蓬勃的形象寓意“我”从悲苦绝望的心境中走出，重新拥有“好好儿活”的信念。4、照应题目中的“秋天”。
四、易错：沉静指除寂静外，还可指人的心情。如：性情沉静。
沉寂：指十分寂静。如：沉寂的深夜、音信沉寂。
五、字词。1、瘫痪tünhuàn:身体某部分丧失活动能力。2、憔悴qiáocuì：形容人脸色不好。
第三课羚羊木雕。
1、作者：张之路。
2、表达技巧：⑴语言、动作神态描写。
如：我被逼着要回羚羊木雕时说：“万芳”“没有”“你能不能把羚羊还我”第一句表现“我”不想说，又不能说出口的痛苦心理，第二句第三句表现“我”因内心的矛盾痛苦说不下去。
运用插叙“换破裤子情节”
借景物描写烘托人物心理见辅导p1543、字词。
抹mǒ逮dài攥zuàn树杈shùchà：树木的分枝处。怦怦pengpeng：形容心跳声。
寒战hánzhàn：因受冷或受惊的而身体颤动。
3、中心思想：
本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
第四课散文诗两首。
一、中心思想。
金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。
字词匿笑nìxiào：偷偷地笑。祷告dǎogào：宗教徒向神求保佑。
并蒂bìngdì：指两朵花并排地长在同一个茎上。花瑞huüruì：
花带来的好兆头。 菡萏hàndàn：荷花，这里指含苞未放。
敧斜qxi：倾斜，歪斜。慈怜cílián：
爱怜。荫蔽ynbì：(荫今读yn)遮蔽；隐蔽。
二、作者《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔。印度文学家。2023年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》。金色花是印度圣树所开的金黄色碎花。
荷叶》选自《冰心全集》，冰心原名谢婉莹，福建人，现代作家。著有《繁星》、《春水》，散文集《往事》《寄小读者》
第五课《世说新语》两则。
一、字词。一）解释加黑的含义答案。
1、俄而雪骤，公欣然曰答、俄而：不久，一会儿。骤：急速。欣然：高兴的样子。
2、撒盐空中差可拟。拟：相比。差：大致、差不多 3、未若柳絮因风起。未若：比不上 4、太丘舍去，去后乃至。去：离开。乃：才。
5、与人期行，相委而去。期：约定。委：丢下、舍弃6、下车引之，元方入门不顾。引：拉。顾：回头看7、谢太傅寒雪日内集。集：集会。
8、尊君在不“不”通“否”，句末语气词，表询问（二）
1、內集：家庭聚会2、讲**义：谈论诗文。3、因：凭借。
4、无奕女：谢无奕的女儿5、尊君：对别人父亲的尊称。6、哉：语气词，表示感叹7、相委而去：丢下我走了。
二、写出《陈太丘与友期》一文的中心思想本文主要阐述的是：答：为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。
三、阅读《世说新语》回答问题答案。
1、《咏雪》一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？答：
营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。2、为什么样“公大笑乐”？
你从中受到什么启发？
答：“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。
3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？答：陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信、尊重他人。
4.《世说新语》中对雪的比喻最恰当的一句是：未若柳絮因风起。
《陈太丘与友期》中元方应对得体，据理力争的句子是：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
二、作者《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部**集，记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
第六课我的老师。
一、《我的老师》作者魏巍，当代作家，著有长篇**《东方》、通讯《谁是最可爱的人》二、字词。
1．k（磕）头褪）色3．yú（榆）钱4．黑痣（zhì）5.焚（fn）香6．军阀（fá）7.卜(bǔ)问8.
时辰(shíchen)9：榆钱：榆树的果实，形状圆而小，像过去的小铜钱。
10：纠纷：发生争执的事情。
11、莫大：没有比这个再大。
三、问题。1、这七件事是如何贯串起来的？七件事的次序可以不可以打乱？为什么？
老师假装发怒；②老师教我们跳舞；③老师带我们观察蜜蜂；④老师教我们读诗；⑤我看老师写字；⑥老师帮我排除纠纷；⑦我梦里寻师。
2、作者为何要写这七件事？
从课内到课外，从校园到校外，从平时到假期。全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更表现对老师的爱。
3、是如何安排详略的？为什么？
这七件事的安排详略得当，前五件略写，后两件详写。使得文章结构疏密相间，更表现出师生感情的步步加深。
精心选材，详略得当。
4、贯穿全文的感情线索是什么？难忘--依恋--思念。
5、联系作者对蔡老师的描写，说说她是怎样的一个人？蔡老师温柔、美丽、慈爱、公正，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。
6、“我”是一个什么样的学生？从课文哪些地方能看出来？调皮，机灵，天真活泼，聪明好学，爱戴老师。
7、我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么依恋！
这里是抒发感情的需要，变化人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情。用第二人称直接抒情，更加亲切。
第七课再塑生命的人。
一、字词。觅食mìshí惭愧cánkuì小憩xiǎoqì遨游áoyu冥思遐想míngxiá搓捻cuōniǎn:用手指搓。企盼qǐpàn：盼望。
繁衍fányǎn：逐渐增多或增广。迁徙qiünxǐ：迁移。
花团锦簇jǐncù：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。繁花似锦：
各种各样的花颜色鲜明华丽。风云突变：比喻变换动荡的局势。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。感慨kǎi:
有所感触而感叹。
七年级上册基础知识
一 给下列加点字注音。旺相 踱 步撮 着吃棹 着小船亢奋 归省 恬 静冗 杂弥 散颤 栗水门汀 嗔 视 参差不齐尽态极妍 叱咤 风云屏 住呼吸 浑身解 数婀娜铿锵行辈 收敛 忠心耿耿 奸谗 本色当行 无垠 殷 红白皙 鞠躬尽瘁 诞 生重荷 磬 石脚踝 轮廓 锲 而不舍鄙薄 鲜 为人知气冲斗 牛心会神...
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七年级上册。1 春 作者朱自清，著有诗文集 踪迹 散文集 背影 欧游杂记 你我 等。吹面不寒杨柳风 的杨柳风指春风。酝酿 y nni ng 窠巢 k ch o 黄晕 y n 朗润卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默抖擞健壮呼朋引伴花枝招展。比喻 明喻 暗喻 借喻。2 济南的冬天 作者老舍，原名舒庆春，字舍予，主...
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姓名第三次月考复习测试。一 给下列加点的字注音。朗润 酝酿 嘹亮 卖弄 黄晕 抖擞 胳膊 眨眼 曦月 襄陵 沿溯 林寒涧肃。山涧 澄清 髻 露出 济南 水藻 贮蓄 黛色 主宰 磅礴 喇叭 匍匐 旋律 迸发 苦涩 寂寥 轮廓 摇曳 静谧 唏嘘 卷帙 粗糙 祈祷 妥协 模式 不屑 倔强 汲取 炫目 灼热...