统编版2019-2024年七年级上学期语文期末专项复习专题09：诗歌鉴赏。
一、诗歌鉴赏。
1.阅读下面的古诗，回答问题。
东栏梨花。苏轼。
梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。
惆怅东栏一株雪① ，人生看得几清明。
注释】①雪：指梨花。
1）除了以“雪”比喻梨花，诗人还用了词语来描写梨花。
2）诗人借雪白的梨花抒发了___的感慨。
2.阅读下面的古诗，回答问题。
梅。沈钦圻。
冰霜磨炼后，忽放几枝新。
独立江山暮，能开天地春。
自然空色相，谁与斗精神。
野客闲相对，如逢世外人。
1）这首诗首联中的字写出了诗人的惊喜之情；颔联中和“能开”两个词赋予了梅花以人的性格和精神。
2）尾联诗人称自己为“野客”，称梅为“世外人”，表达了诗人怎样的思想感情？
3.诗歌赏析
天净沙秋思。
马致远。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
1）小令中的“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？
2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？
4.古诗阅读鉴赏
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。
唐）李白。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1）诗人在抒发满腹愁绪时，写到了哪些景物？
2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？
5.阅读下面的古诗，完成下面小题
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。
李白。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1）诗歌中能直接体现作者对友人的感情的一个字是。
2）下列对诗歌理解不正确的一项是。
a.诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
b.首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
c.诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
d.诗歌想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
6.阅读诗歌，回答问题。
江乡故人偶集客舍。
唐）戴叔伦。
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻①疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
注】①翻：义同“反”。
1）这是一首写与故人相逢会聚的诗。标题中一字点明这次相聚实出意外，诗中一词暗示了相聚地点是在京城长安。
2）有人认为这首诗伤感多于惊喜，你赞同吗？请任选一联，简要分析。
7.阅读诗歌，回答问题。
甲】秋词（其一）
唐）刘禹锡。
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
乙】行秋。宋）徐玑。
戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。
小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。
1）这两首诗都描写了秋天的景物，但是描写的对象不同，【甲】诗描写的对象是___而【乙】诗则描写了秋天的四种景象，分别是秋蝉、秋柳秋叶。
2）这两首诗都描写了秋天的景物，但是诗人的心境是不同的，请简要分析。
8.阅读诗歌，回答问题。
秋斋独宿。韦应物。
山月皎如烛，霜风时动竹。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
1）“夜半鸟惊栖”与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟”营造的意境相同，请体会其妙处。
2）请结合诗的具体内容，说说此诗表达了诗人怎样的思想感情？
9.对《次北固山下》这首诗赏析不正确的一项是（ ）
次北固山下。
唐）王湾。客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
a.这首写景诗描写了作者客游他乡的羁旅之情，表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。
b.诗的颈联“入”和“生”运用了拟人的手法，“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，蕴含着新事物必须取代旧事物的生活哲理，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。
c.尾联运用设问的修辞手法，抒写了思乡之情。
d.在唐朝的诗人里，王湾并不算一位有名的人物，但他的这首五言绝句却使他留名青史。
10.诗词阅读
观沧海。曹操。
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木从生，百草丰茂。
___洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至截，歌以咏志。
1）诗中“竦峙”的意思是。
2）对这首诗理解错误的一项是。
a.全诗借大海雄伟壮丽的景象；表达了诗人豪迈乐观的积极进取精神。
b.东临石”两句以“观”字总领全篇，点名了观沧海的地点。
c.“水何澹滄”两句，动静相村，写出了大海的全景。
d.“日月之行”四句具体描写了大海吞吐日月星汉的真实景象。
11.古诗阅读
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。
李白。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
1）诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
2）最后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人对朋友的什么感情？
12.阅读下面的诗歌，完成下列小题。
丰乐亭游春（其三）
宋）欧阳修。
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。
1）诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。本诗描写了暮春时节哪些具体景物？
2）“游人不管春将老”，有的版本将“老”字写作“尽”字，两字虽意思相近，但“老”字效果却更好。为什么？
13.阅读诗歌，回答问题。
夜雪。白居易。
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
1）这首诗是从哪些角度（感官）描写夜雪的？请作具体分析。
2）从诗歌描写的情景中，你可以感知到作者怎样的心境？
14.阅读诗歌，回答问题。
钱塘湖春行。
白居易。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1）这首诗紧扣环境和季节特征写景，以字为线索，以季为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。
2）展开联想和想像，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
15.阅读诗歌，完成题目。
济上作。徐祯卿。
两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。
忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。
1）诗歌前两句中构成了强烈的时空对比。
2）诗歌表达了诗人怎样的思想情感？
16.阅读下面这首词，回答问题。
钟山①即事②
宋）王安石。
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
注】①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③相对：对着山。
1）诗中写出了钟山春景的“幽”。
2）全诗表现出诗人怎样的心情？
17.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
登飞来峰。王安石。
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1）诗人通过写景来表达抽象的哲理，诗中既是诗人实写眼前景物，又具有比喻义的词语是和。
2）“闻说鸡鸣见日升”一句，表达了诗人怎样的思想感情？
18.阅读诗歌，回答问题。
天净沙·秋思。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1）小令中，“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一蝠怎样的景象？
2）“小桥流水人家”的情意与“断肠人”的愁情是否一致？请简要分析一下。
3）这首小令表达了作者怎样的情感？
19.阅读诗歌，回答问题。
绝句。宋）志南。
古木阴中系短篷① ，杖藜②扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
注】①短篷：有篷的小船。②杖藜（lí）：用藜做成的拐杖。藜，野生植物，茎坚韧，可为杖。
1）这首诗写的是哪个季节？为什么？
2）“杖藜扶我过桥东”一句使用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
20.古诗鉴赏
己亥杂诗。龚自珍。
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
1）本诗流露出了诗人的两种情感：舍和不舍。诗人想舍的是___不想舍的又是。
2）你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？
答案解析部分。
一、诗歌鉴赏。
1.答案： （1）淡白；清明。
2）诗人感叹春光易逝、人生短促
解析：（1）首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了。
诗人还用了“人生看得几清明”来加以侧面烘托梨花之“清明”。因此，本首诗写梨花的词语有：“淡白”“清明”。
（2）作者惆怅的站在东栏旁，梨树上满是白色的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也变成了“一株雪”，写的是凄清惆怅的意境，最后一句，人生看得几清明，更增添悲凉的气氛。因此，整首诗抒发了诗人感叹春光易逝，人生短促之愁情。
故答案为：⑴ 淡白；清明。
⑵ 诗人感叹春光易逝、人生短促。
点评】⑴本题难度不大，考生在理解诗歌内容的基础上即可完成此题。
⑵本题考查考生对诗人情感的理解和分析。解答此题要求考生读懂诗歌，理解诗歌的内容，注意对语句的深层次含义的理解，要从语句中感悟诗人的情感。
2.答案： （1）忽放；独立。
2）诗人称自己为“野客”，称梅为“世外人”，表明自己无意功名，与梅意气相投的情感。
解析：（1） “忽放”写出了作者对冰雪过后梅花突然绽放的惊讶和喜悦之情。“独立江山暮，能开天地春”写的是傍晚时梅花独自立在天地之间，说它的开放能开辟出一片春天。
这里“独立”是拟人的修辞，赋予了梅花以人的品格，写出了梅花如人一样傲然独立，高大伟岸，形象传神。
（2） “野客”指的是诗人自己，“如逢世外人”意思是诗人遇见梅，仿佛遇见了世外高人，突出了梅花的高尚脱俗，一种对梅的敬仰之情油然而生。诗人在这里借赞美梅花表现了自己无意功名利禄，与世无争的情怀。
故答案为：⑴忽放；独立；
⑵诗人称自己为“野客”，称梅为“世外人”，表明自己无意功名，与梅意气相投的情感。
【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答；
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。
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