语文试卷。时间：120分钟总分：100分）
一、 语言积累与运用（23分）
1．用正楷或行楷将下列句子写在格子内（2分）
平凡的人因有理想而伟大。
2、你能根据拼音写出正确的汉字吗？（6分）
1）、（他）便 jīng huáng 地站了起来，失了色sè suō 着。。
2）、月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个hán zhàn 。
3）、经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的xiàng zhēng ；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的yù zhào 。
4）、（他）便 jīng huáng 地站了起来，失了色sè suō 着。
5）、月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个hán zhàn 。
6）、我什么也没有看见！这可hài rén tīng wén 了。
3. 完成下列词语。
可望不可（ ）慧心未（ ）玲珑（ ）透见贤思（ ）
险象（ ）生获益（ ）浅问心无（ ）心（ ）神怡。
抖（ ）精神闲情（ ）致轻歌（ ）舞花（ ）招展。
更胜一首挺立有味在望。
）人听闻情不自爱（ ）虚荣塞（ ）失马。
4、把下列成语补充完整，并写出与下列成语有关的人物或作者。本题（5）－（8）小题为附加题，学生可做可不做，作对加分。（4分）
1）温故（ ）新 （2）老骥伏（ ）
3）（ 安知非福 （4）明（ ）秋毫
5）卧（ ）尝胆 （6）负（ ）请罪
7）三顾（ ）庐 （8）完（ ）归赵
5、猜谜是一项有趣的活动。既能增长知识，又能启发人的想象力。今天我们来猜两条谜语。（2分）
谜面要求谜底。
1）古屋猜一现代作家名字。
2）三令五申猜一个《西游记》中的人物。
2、选出下列字形完全正确的一项。
2.下列各句中没有语病句意明确的一项是（ ）2分）
、切实减轻中小学生过重的学习负担，是能否实施素质教育的关键。
、著名京剧表演艺术家梅兰芳先生的祖籍是江苏泰州人。
、张民不仅知道了这件事，而且全班同学都知道了。
、学校的几个领导正在研究如何加强学生思想道德教育的问题。
3．读下面一则轶事，诗人的回答表现了什么（ ）2分）
一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上，与一个怀有敌意的批评家相遇。那个批评家蛮横地说：“我从不给疯子让路！”诗人退到路边，说：“我恰恰相反。”
、表现了诗人的宽宏大量 ｂ、表现了诗人的高雅风度。
、表现了诗人的反击艺术 ｄ、表现了诗人的自命清高。
4．按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入最恰当的一项是（ ）2分）
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解多一些和谐与温暖多一些真诚与团结。
a、少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散。
b、少一些指责与误会， 少一些争吵与冷漠， 少一些欺瞒与涣散。
c、少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠， 少一些指责与误会。
d、少一些指责与误会， 少一些欺瞒与涣散， 少一些争吵与冷漠。
5. 以“爱心”为陈述对象，仿造下面句式续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。
例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；（2分）
爱心是 6. 背诵优美的诗文可以丰富语言积累，提高语文素养。请你根据提示默写出下列名篇中的诗句。（6分）
1）《观沧海》中通过写大海来表现诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的句子是。
2）《次北固山下》中借“雁足传书”的故事来寄托乡思愁绪的句子是。
3）《钱塘湖春行》中最能体现初春季节特征的四句诗是。
4）《天净沙·秋思》中点明主旨，直接道出天涯游子之悲的诗句是。
5）《童趣》中描写了作者幼年时常在土墙高低不平的地方，在花台上杂草丛生的地方“定神细视”表现了他丰富的想像力的句子是。
6）《智子疑邻》中形成鲜明对比的两个句子是。
7．课外名著：（4分）
1) 写出鲁滨逊在荒岛救人的：一个故事名称（自拟）（6个字以内）。(2分。
2) 成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。(2分)
8．七年级的语文学习中，老师带领大家开展了若干次语文活动，请写出你印象最深的一次活动名称，并用简洁的一句话概括开展这次活动的目的。(4分)
活动名称(限15字以内。
活动目的(限15字以内。
二、 阅读理解（37分）
一）阅读下面的语段，回答9—12题。（13分）
城里所有的都在谈论着这美丽的布料。
皇帝很想亲自去看一次。他选了一群特别圈定的随员——其中包括已经去看过的那两位诚实的大臣。他就到那两个狡猾的**那里。这两个家伙正在以全副精力织布，但是一根丝的影子也看不见。
您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的**说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，他们相信别人一定看得见布料。
这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。
难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。
”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”
于是他点头表示满意，他仔细地看着织布机，他不愿说出什么也没看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没比别人看到了更多的东西。他们像皇帝一样，也说：
“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽！
精致的！无双的！”每人都随声附和着，每人都有说不出的快乐。
皇帝赐给**“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，并授予一枚可以挂在扣眼上的勋章。
9. 本段文字选自一课，作者是 （国家）的著名作家 。他还写过等著名的童话作品。（3分）
10. 对“骇人听闻”的意义或运用理解正确的一项是（ ）2分）
a. 用“骇人听闻”写皇帝怕全国上下知道这件事而害怕。
b.“骇人听闻”的意思是“使人听了非常害怕”。
c.“骇人听闻”的“人”，这里包括的就是宫廷内外所有的人，凡是人听了都害怕。
d.“骇人听闻”是皇帝对**行为的担心。
11. 从“这是怎么一回事？”到“我十分满意！”这一段文字使用的描写方法是（ ）2分）
a. 心理和语言 b. 心理和神态 c. 动作和语言 d. 语言和神态。
12. 皇帝受骗的原因是2分）
大臣们受骗的原因是2分）
**行骗的目的是 。（2分）
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