城东中学初一生物实验练习。
一、实验**。
1、某学校的几位同学对生物学知识非常有兴趣，经常做一些生物学小实验，这次他们用大豆种子做了如下实验。
一）实验过程：
1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记为a、b、c，在每个杯底铺等量适量餐巾纸，之后分别加入等量适量的水。
2）取30粒大豆种子，随机平均分3份，分别放入a、b、c杯底的餐巾纸上。
3）将三个杯子杯口密封好。其中c杯内用注射器抽干气体后再密封，b杯密封后用不透光的黑布全部罩住，a杯不作处理。如图11甲所示。
4）将图甲所示的三个装置同时置于温暖的、有光照的环境中放置一段时间。
二）实验结果：
一段时间后，a、b两杯内的种子多数萌发，c杯内种子没有萌发。
请回答问题：
1）如果几位同学的设计思路是把a、b作为对照实验，由此可以推断他们最初所做的假设是：“大豆种子的萌发需要该对照实验的变量是从实验结果分析，这组对照实验可以得出的结论是。
2）a、b、c中，除了a与b外，能够作为对照实验的还有该对照实验可以得出的结论是。
3）萌发后的大豆种子继续发育形成了幼苗（如图11乙）。请写出图乙中①②③各部位分别来自大豆胚的哪些组成部分。
2、下表为“**种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题。
1)如果用培养皿a与b进行对照实验，所**的问题是种子的萌发是否需要适宜的___
2)若需**水分对种子萌发的影响，应选用___和___两组培养皿做对照实验。
3)如果用培养皿a(有空气)和d(无空气)进行对照实验，结果发现a组种子能正常萌发，d组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要。
4)若要**光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。
第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃)；
第二步：将一组培养皿置于___的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。
结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发___
(填“没有”或“有”)影响。
3.（6分）右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：
水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。
请据图回答：
1)图中【a是进行光合作用的场所。
2)光合作用的原料是图中和。
3)光合作用的产物是图中和。
4)绿色植物进行光合作用的主要器官是。
4、左图是经过暗处理后的银边天竺葵的叶子，甲为银边部分，乙为黑纸片遮光部分，丙为绿色部分。在光下照射一段时间后，取下该叶片脱色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。请回答下列问题：
全品中考(1)甲处蓝（填“变”或“不变”），原因是2)乙处蓝（填“变”或“不变”），原因是。
3)丙处蓝（填“变”或“不变”），原因是。
4)此实验中的两组对照分别是和。
5、绿色植物是生态系统中的生产者，因为它们能进行光合作用。请根据光合作用示意图回答问题。
1)植物进行光合作用的主要器官是。
2)请写出图中各序号所代表的物质。
3)光合作用的条件是（ ）
a．有光无光均可 b．有光
4)光合作用的场所是（ ）a．线粒体 b．叶绿体。
5)图中的①和②进出叶片的“窗口”是由保卫细胞构成的光合作用制造的有机物通过填“导管”或“筛管”）运输到植物体的各个部位。
6、下图为绿色植物的叶片进行某生理活动的示意图。请据图回答有关问题：（10分）
(1)在白天光照条件下，叶片进行光合作用大于呼吸作用时，b为氧气，则a为 ，c为。
(2)在白天光照条件下，根吸收的水分向上运输到叶的主要动力是来自于叶片的作用。在此作用过程中，b为参与了生物圈的水循环。
(3)从上述可见，在白天光照条件下，绿色植物的叶片进行种生理作用。
7、某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了以下实验装置，请据图分析回答（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）：
1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜，目的是然后将。
甲、乙装置放在光下照射几小时，从甲装置和乙装置中各取一片叶，经酒精脱色后，滴加碘液，变蓝色的是装置中的叶片。此实验现象可以证明是光合作用的原料。
2)如果乙装置中的清水换成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水变混浊，乙装置必须放。
在环境中，其目的是防止植物进行。
(3)在实验过程中，玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的水分是通过。
叶片上的散失的。
8、生物小组的同学在实验员老师的帮助下，选取栽培于花盆中正常生长的牵牛花为实验材料，设计了如图10所示的实验装置，接着进行了以下实验：
①将此装置放于黑暗处一昼夜后，移至光下数小时，再将这三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
用清水漂洗后放入培养皿中，分别向甲、乙、丙三片叶上滴加碘液，观察叶片颜色变化。
请分析回答下列问题：
1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是。
2）在光下放置数小时后，发现两玻璃瓶的内壁上有小水珠，产生这一现象的原因是。
3）叶片甲滴加碘液后出现的现象是这一现象可以说明 。
4）叶片乙、丙滴加碘液后分别出现的颜色变化是这说明 。
5）要使实验达到预期的结果，装置中两个玻璃瓶上的塞子要密封好，目的是。
9、在**“绿叶在光下制造有机物”时，因受时间和条件的限制，教材为我们提供了实验方案，但实验要在认同实验原理的前提下进行，以下是某小组同学在实验前依次进行的对话，请分析其中蕴含的科学思维和方法。
甲：绿叶在阳光下制造的有机物究竟是不是淀粉，可用碘液来检验。
乙：关键是实验方法的设计！用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来。然后移到阳光下照射几小时，这样在一片叶子上就形成了对照。
丙：我猜测实验的结果应该是叶片的见光部分变成蓝色，而不见光部分应该不变色。
丁：我认为想要看到清晰的结果不仅要去除叶片中原有的淀粉，还是将叶片中的号绿素去除。
1)乙同学提出的实验方法在科学研究中称之为实验的变量是。
2)甲同学提出的检验方法，应该是受实验的启发，利用了
的特性。3)丙同学是对实验结果的猜测，猜测或假设一般是根据。
作出的。4)丁同学的观点是消除叶中原有淀粉和对实验结果的影响，体现了实验的科学性。消除叶片中原有淀粉的方法是。
答案。1.答案：（1）光光大豆种子的萌发与光无关 （2）a与c 大豆种子的萌发需要空气。
3）①胚芽 ②子叶 ③胚根。
2.答案：(1)温度 (2)a c (3)空气(或氧气) (4)光照没有。
3.答案：(1)叶绿体 (2)水二氧化碳 (3)淀粉氧气 (4)叶。
4.答案：(1)不变没有叶绿体，不能进行光合作用，不能产生淀粉(2)不变没有光，不能进行光合作用，不能产生淀粉（3）变能进行光合作用，产生了淀粉（4）甲丙乙丙。
5.答案：(1)叶（叶片） (2)①二氧化碳(c02)②氧气(02) (3)b (4)b (5)气孔、筛管。
6.答案：（1）二氧化碳有机物（2）蒸腾水蒸气（3）3
7.答案：（1）将叶片内的淀粉运走耗尽乙二氧化碳 （2）黑暗光合作用（3）蒸腾作用气孔。
8.答案：（1）消耗掉叶片内的淀粉 （2）植物的蒸腾作用和液体的蒸发(只答一项不得分) （3）铝箔遮盖的部位不变色，其余部分变成蓝色光合作用需要光 （4）乙叶片不变色，丙叶片变成蓝色光合作用需要二氧化碳 （5）防止二氧化碳进入瓶中。
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