姓名班次学号：
积累与运用（13分）
1、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是（ a ）（2分）
a．分歧（qí） 瘫痪（tān huàn） 树杈（chà） 熬（áo）夜。
b．粼粼（línlín ） 诀别 （júe） 姊妹（zí） 荫蔽（yīn bì）
c.一霎（chà）时犄（qǐ）角沐（mù）浴脸颊（xiá）
d.锤（chuí）打菡（hàn dàn）萏徘徊（huí） 絮絮（xù）叨叨。
2、下列词语没有错别字的一项是（ c ）（2分）
a.内疚歧斜匿笑形影不离 b.分岐憔悴攥着不可抗拒。
c.脸颊荡漾祷告各得其所 d.虐杀繁衍烂漫自做主张。
3、下列句子没有语病的一项是（ a ）（2分）
a.会不会用心观察，能不能重视积累，是能否提高写作水平的关键。
b.他的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。
c.父亲已经走了，但那番语重心长的话语时时在我的心头回想。
d.通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使泰安的空气更加清新。
4、下列文句的空缺处，依次填入的词语恰当的一组是（ ａ2分）
1）母亲（ ）地点点头，便去拿外套。
2）看看三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的（ ）
3）学习上，我们如果不讲究方法，只是一味地死记硬背，结果只可能是（ ）
a.信服诀别事倍功半b.佩服诀别事半功倍
c.信服永别事倍功半d.佩服永别事半功倍。
5、当你遇到下列情况时，你认为说法较委婉得体的一项是（ a ）（2分）
a当同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”
b、当你乘车被人踩了脚时，你说：“喂，怎么回事，没长眼啊！”
c、你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛！”
d、同学苗苗被自行车撞伤，你打**给他妈妈通报情况时说：“阿姨，不好啦，苗苗出车祸了！”
6.在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应、衔接紧密的排比句。（3分）
爱心是一片照射在冬季的阳光，使贫困交加的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水， 使****的人品到希望的甘甜/使口渴得难忍的人感到生命的可贵/使濒临绝境的人重新看到生活的希望 ；爱心是一首飘荡在夜空的乐曲，使孤独无依的人获得心灵的慰藉/使孤独的人们感到人间的温暧/使踽踽(jǔ)独行的人感到人生的美好。
古诗文积累（15分）
7、默写（10分）
1）《咏雪》一文中用“ 撒盐空中差可拟 ”和“ 末若柳絮因风起 。”来比拟大雪纷纷。
2）曹操的《龟虽寿》中千古传诵的名句是老骥伏枥 ， 志在千里 。
烈士暮年 ， 壮心不已 。
3）曲径通幽处， 禅房花木深 。(题破山寺后禅院》)
4）《题破山寺后禅院》中“ 山光悦鸟性 ， 潭影空人心 ”两句写出了后禅院环境幽静，野鸟怡然自得，人心中的俗念消除净尽。
5） 万籁此都寂 ，但余钟磬音。(《题破山寺后禅院》)
8、解释下列划线的字词。（5分）
1)与儿女讲**义 （ 谈论 ） 2)寒雪日内集（家庭聚会）
3)相委而去（丢下，舍弃4)下车引之 （拉）
5)元方入门不顾（回头看）
课内阅读（25分）
一）阅读下面的文段，完成下列各题。（9分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元方：
“尊君在不（fǒu）？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。
9、下列句中加横线的字词意思一样的一组是（ c ）（2分）
a．寒雪日内集日中不至 b．元方时年七岁故时有物外之趣。
c．期日中与人期行 d．下车引之其邻人之父亦云。
10、将下列句子翻译成现代汉语（3分）
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
到了正午还不到，那就是没有诚信；对着别人的儿子骂他父亲，那就是没有礼貌。
11、元方是从哪两个方面去反驳他父亲的友人的？从中可知元方是个怎样的孩子？（4分）
从无信和无礼两方面去反驳他父亲友人的；从中可知元方是个明白事理、 落落大方（聪敏、不卑不亢）的孩子。
二）诗词赏析（3分）
过故人庄孟浩然。
故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
12、请解释“合”或“就”中的任一个。（1分）
合：环绕就，接近（欣赏）。
13、“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自远一个角度（如表现手法，语言运用等），作一简要赏析。（2分）
从景物描写的角度、修辞手法运用、词语的精练形象等方面赏析均可。例：
这两句近景与远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。
这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。
这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。一个“斜”字，形象地描绘出了村外青山及伸向远方的景象，画面感特强。
（三）阅读下面的文段，完成下列各题（12分）
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
“不，我不去！”我狠命捶打这两条可怕的腿。喊着：
“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？
”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。
她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？
几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
14、第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（ a ）（2分）
a、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。
b、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。
c、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。
d.母亲害怕儿子的暴力，又担心他，所以躲在外面看。
15、请用简练的语言概括“我的脾气变得暴怒无常”的具体表现。（2分）
①会突然把面前的玻璃砸碎；②会猛地摔东西；③会狠命捶打两条瘫痪的腿并大喊大叫。
16、纵观①②两文段，说说母亲想带儿子去看花的原因。（2分）
北海盛开的花象征着生命的灿烂，带“我”去看花是要鼓励“我”不要放弃生命，积极面对双腿瘫痪的现实，好好的活。
17、批注是一种好的读书方法。它可以是赏析语言特色、评点人物、生发联想……它能把我们读文章时的思考、感悟及时地表达出来。请给画线的句子作批注。（2分）
环境描写。写出了菊花蓬勃的生命力，突出了此时的“我”已经从消沉中走出来，有着明朗的心态。
18、 文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，请你发挥想象，把母亲没说完的话补充完整。（2分）
示例：希望儿子能不再消沉，和妹妹一起相互扶持，积极面对生活。
课外阅读（8分）
一位爸爸下班回到家很晚了，很累也有点烦，发现他5岁的儿子正靠在门旁等他。
“爸，我可以问你一个问题吗？” 什么问题？”“爸，你一小时可以赚多少钱？”“你为什么问这个问题？这与你无关。”父亲生气的说。
“我只是想知道，请告诉我，你一小时赚多少钱？”小孩哀求。“假如你一定要知道的话，我一小时赚20美元”。
“喔”小孩低下了头，接着又说，“爸，你可以借我10美元吗？”
父亲发怒了：“如果你这问题只是要借钱去买毫无意义的玩具的化，给我回到你的房间。好好想想为什么你会那么自私。我每天长时间辛苦工作着，没时间和你玩小孩子的游戏。”
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