七年级上册生物教学计划。
2023年下学期制订人：李静。
一、学生基本情况分析。
生物这门课对于七年级的学生来说是新开的一门科目，大部分七年级的学生对于这门课的了解只限于小学自然课所学或平时的课外阅读。因此要想让七年级的学生学好这门课，在学习活动中，应引导学生进行**式学习、讨论式学习、合作型学习、自主式学习、体验性学习和实践性学习，通过多种多样的学习方式激发学生学习的积极性，使学生变被动接受的学习方式为主动**的学习方式，引导学生主动参与、乐于**、勤与动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力，以促进学生个体潜能的全面发展。
2、教材内容分析。
本册教材体系分为三个单元。第一单元“生物和生物圈”，第二单元“生物和细胞”，第三单元“生物圈中的绿色植物”。第一单元从宏观的角度讲述了生物、生物圈的概念，以及生物与环境的关系还有生态系统。
第二单元从微观的角度讲述了细胞的结构、生活，构成生物体的途径以及没有细胞结构的微小生物——病毒。第三单元从生物圈中的绿色植物讲起主要包括绿色植物的类群，被子植物的一生以及绿色植物在生物圈中的作用。
本册教材具体内容的展开都围绕人与生物圈，引导学生认识各个类群的生物在生物圈中如何生存、延续和发展，对生物圈有什么意义，进而认识生物和生物圈与人类的关系，树立人与自然和谐发展的观点。
本册教材**活动内容共57个，其中“**”6个，“实验”8个，进一步“**”5个，**重在培养学生发现问题，提出问题，作出假设，设计**方案，分析实验结果的能力。促进学生变被动接受式学习为主动**式的学习方式。
3、教学的主要目标。
1、知识目标：认识到生物具有区别与非生物的特征；理解生物与环境之间是相互影响，相互依存的关系；了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是生物共同的家园。理解生物体的结构层次。
掌握绿色植物的类群、生长，以及在生物圈中的作用。
2、能力目标：能够熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片。初步具备自我**的能力。
3、情感目标：培养学生初步形成爱护生物的情感、保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。
四、减轻课业负担、提高教学质量的措施和方法。
1、根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，加强综合，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系。
2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，突出启发式和讨论式，的学习方式。学生多读多讲，老师尽量少讲精讲，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3、注意教学手段的多样性。引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，增强课堂的吸引力，加速学生的认知过程，促进认知的深化。
4、阅读教学，重视学生思维能力的发展。在教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
5、结合实际进行分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，作业的布置和批改有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。
6、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
五、教学资源的开发。
1、充分利用教材，挖掘课文深层资源；贴近生活创设情境，提出应用性、**性、开放性的各种形式的问题激发学生兴趣。
2、利用学校图书室、校园广播、网络及其它**开发教学资源。
3、开展丰富多彩的语文活动，将知识趣味化，灵活化，简单化。
4、利用自然风光、民俗风情、时事话题、学生的家庭生活以及日常生活等话题进行教学。
6、教学总结和反思撰写的设想和要求。
1、结合自己的教学实际，及时写好教学总结和反思，对照教学目标总结教学过程中的得失。主要从学生角度、发展角度、个性角度等方面思考问题，以利于今后的教学工作。
2、实现形式性与综合性的评价结合，能力与知识、过程与结果并重。
3、注重学生的能力培养，因材施教；注重收集学生的创新处、闪光点，注重激励，推介。
4、反思撰写要客观实在，注重各个环节的实施情况和学生接受知识等方面的情况。
七年级上册生物学科教学计划
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