综合编辑最好的病句类型**病例及练习。
一、病名类型、分析及训练。
一）搭配不当。
1、举例分析。
例1：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。）
例2：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。）
例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。）
例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。（关联词搭配不当，“只要就”、“只有才”。）
例5：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。（一面与两面搭配不当。 在句首加“能否”）
例6：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。（定语与中心语搭配不当，去掉“聪明”）
例7：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见（状语与中心语搭配不当，把“严肃”改为“认真”或“谨慎）
例8：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。（补语与中心语搭配不当，去掉“整整齐齐）
2、总结：（1）此类病句的修改主要是采用“提主干的方法“就可以迎刃而解了。同时注意关键字“和”，关联词语以及“能否”“是否”等两面性的词语。
前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。
2）如“望”见句**现“是否”、“能否”等词语或反义词连用的情况，要考查语句是否存在一面和两面不搭配的问题。
3）要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌。禁忌。避免。
禁止。防止。以防。
无时无刻不），双面词（是否。能否。高低。
快慢。大小。轻重。
好坏。正反。里外），成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。
3、强化训练。
1）它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。
2）苏联**《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔柯察金的英雄事迹。
3）秋天的香山是个美丽的季节。
4）沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
5）只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅度提高
6）想象不但对于诗人的创作是一种必要，对于读者的欣赏也是一种必要。
7）既然你来了，我也该走了。
8）做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
9）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
10）某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
去掉“新技术、新工艺”
11）有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
12）团结一致是能否搞好工作的关键。
13）具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。
14）在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。
15）选择最可靠、最恰当的材料，对一篇文章的成败，常常有很重要的作用。
二）成分残缺。
1、举例分析。
例1：听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。（缺少主语。应去掉“使”。）
例2：通过这次学习，使我的水平有了极大的提高（滥用介词造成主语残缺，去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语）
例2：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。）
例3：市**严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。）
例4：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。（关联词语残缺，在“体形”前加上“而且”） 2、总结：
如“望”见句首是介词，如“通过，使”“在中，让”“经过，使”都是病句，缺主语。要考查是不是状语前置，否则一定是主语残缺。滥用介词“通过”、“由于”、“经过”、“在下”、“当的时候”和动词“使”，导致句子主语残缺。
3、强化训练。
1）从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
2）旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活
3）校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动
4）这次学术会，时间并不长，收获很大
5）即使你讲得再好，我们不听。
6）家大业大，也要节省不必要的开支和浪费
7）经过学习，使我提高了文化水平。
8）当2024年2月伽利略被迫在判决书上签字以后，又郑重宣布：地球仍然在转动！
9）经过这次讲课，对大家的启发很大。
三）、成分赘余。
1、举例分析。
例1：上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。 （谓语多余，去掉“进行”）
例2：我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。 （宾语多余，去掉“的编写” ）
例3：全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。（定语多余，去掉“当前”）
例4：雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 （状语多余，去掉“可以”）
例5：为了精简字数，不得不略加修改一些。（补语多余，去掉“一些”）
例6：出人意料的是，今年三月，物价的**，后来慢慢地稳定了。（误用“的”字，去掉“的”，改为“物价**”）
2、总结：如“望”见句中有近义实词，要考查用词是否重复、语意是否赘余或语序是否得当；如“望”见句中有近义虚词，在排除虚词使用并非为了强调后，也要考查用词是否重复。下面的这此都是重复的例子，“更加变本加厉” “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘的教训”要多加注意。
3、强化训练。
1）篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
2）今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
3）我在心里由衷地感谢这些人。
4）漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子
5）我们要在思想上自觉地抵制不良的坏风气。
6）由于历代动乱和气候的潮湿，几乎所有当时的绘画遭到毁灭。
7）村长负责掌握管理全村的行政事务。
8）今天是除夕之夜。
9）老师看上去年纪大约30岁上下。
10）你交来的稿件，正在进行排版。（
11）王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
12）为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
13）文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
14）目前，我们的当务之急是利用各种办法来提高学生的综合素质。
15）《人民**》社论见诸于各大报刊。
16）欢迎领导到我校光临指导。
17）我不禁忍不住笑出声来。
18）他兴高采烈地跑来，高兴地说：“今晚的电影票买到了”。
19）舍己救人的罗盛教，为救朝鲜儿童献出了宝贵的生命，他永远活在人们心中。
20）关于这件事的具体详情，以后再告诉你。
21）我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
22）我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。
23）热烈欢迎奥运健儿凯旋归来。
四）、用词不当。
1、举例分析。
例1：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。（词语感**彩与句意不合）
例2：今年的产量减少了一倍。（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）
2、总结：我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，特别要注意分辨一些近义词的细微区别，否则就会犯用词不当的毛病。
3、强化训练：
1）他把节俭下来的钱捐给了灾区。
2）我们的教室又宽广又明亮。
3）小明办事不调查研究，不和别人商量。他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。
4）谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。
5）他家墙上挂着一幅对联。
6）大家都说他的批评又正确又尖刻。
五）语序不当。
1、举例分析。
例1：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（多层定语语序不当，应改为“展出了刚出土的几千年前的文物”。）
例2：她做了两个丈夫喜欢的菜。（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。）
例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力啊！”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。）
例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
例5： 我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语和中心语的位置颠倒，把“棉花的生产”改为“生产的棉花”）
例6：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（把定语放在状语的位置上，将“无比的”调至“热情”前 ）
例7：这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。（两个定语先后语序不当 ，将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”
例8：老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用。（把状语放在定语的位置上，将“充分的”调至“发挥”前 ）
例9：我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。（两个状语前后位置颠倒，将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调 ）
例10：李强把张卓不放在眼里。两个状语前后位置颠倒，把“不”调至“把张卓”前 ）
2、理论总结。
1）：多项定语次序不当范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词。
多项定语的一般顺序：
a．表领属性的或时间处所的
b．指称或数量的短语
c．动词或动词性短语
d．形容词或形容词短语
e．名词或名词短语。
2）．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面。
例：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
领属性数量动词性短语形容词名词
3）：多项状语次序不当多项状语的一般次序：
a．表目的或原因的介宾短语。
b．表时间或处所的
c．表范围的
d．表情态或程度的
e．表对象的介宾短语。
例1：许多老师//昨天在休息室里都热情地同他交谈时间处所范围情态对象。
例2：第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。 （4）：虚词位置不当
a．副词“不”的位置不当。
例1：我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
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