1、材料一江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。——史记》
材料二江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。——宋书》
1）上述材料分别描述的是什么时期的江南社会景象？这两个时期的江南景象有什么不同？为什么会有这样的不同？
时期：材料一描述的是西汉时的江南，材料二描述的是南朝时的江南②不同：西汉时的江南经济落后，南朝时的江南经济繁荣。
③原因：汉代时江南尚未开发；魏晋南朝时江南逐步得到开发（2）材料二中的江南为什么得到发展？其中最主要的原因是什么？
发展原因：自然条件优越；北人南迁；江南战乱少，社会安定；南北人民的共同劳动；统治者的重视等。
最主要的原因：北人南迁。
3）江南地区的开发有什么意义？
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心的逐步南移奠定了基础。（4）魏晋南朝时期江南地区的开发对我国当前的经济建设有什么启示？启示：
要搞好经济建设必须保持社会的稳定；必须制定合理的经济发展策略；必须重视人才、技术和教育；必须调动广大人民的积极性等。
2、材料一：卫鞅曰：治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。
材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。——魏书》（1）以上材料分别反映了哪一时期什么事件？①材料一反应了战国时期的商鞅变法。
材料二反应了北朝时的北魏孝文帝改革。（2）材料一中，“便国不法古”的主要措施是什么？
国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。
3）材料二反映了孝文帝的什么汉化措施？根据所学知识请说一说他还采取了哪些汉化措施？
材料二反应了说汉语。
其他汉化措施：穿汉服、改汉姓、联汉姻、用汉律、习汉礼（4）这两件历史事件各起了什么作用？
商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国奠定了基础。
北魏孝文帝改革促进了北方的民族融合，加速了北方各族的封建化进程，有利于北方经济的恢复与发展。
5）材料一与材料二所反映的事件有什么相同点？
它们都顺应了历史的潮流，都有利于经济的发展，都加速了封建化的进程3、材料一：改革内政，发展生产，组建军队“尊王攘夷”材料二：国家承认土地私有，允许自由买卖奖励耕战建立县制材料三：
迁都洛阳进行政治经济改革使用汉语，以孝治国请回答：
1）材料。一、二、三分别反映了我国古代什么时期的哪次变法（或改革）？①材料一：春秋时期的管仲改革。
材料二：战国时期的商鞅变法。
材料三：北朝时期的北魏孝文帝改革。
2）这三次变法（或改革）分别起到了什么作用？
管仲改革是齐国国富兵强，齐桓公当上了春秋时期的第一个霸主。②商鞅变法使秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国奠定了基础。
北魏孝文帝改革促进了北方的民族融合，加速了北方各族的封建化进程，有利于北方经济的恢复与发展。
3）这三次改革取得成功的共同原因是什么？这些改革的成功给了你什么启示？①共同原因：顺应了历史的发展潮流。
启示：改革是强国之路，我们要坚定不移的进行改革开放政策。
4、材料一帝乃谕群臣曰：“今者兴发不小，动而无功，何以示后！朕世居幽州，欲南迁中土，苟不南伐，当迁都于此，王公以为如何？
欲迁者左，不欲者右。”时旧人虽不愿内徙，而惮于南伐，无敢言者，遂定迁都之计。——资治通鉴》材料二。
鲜卑姓汉姓拓跋元拔拔长孙邱穆陵穆步六孤陆贺赖贺。
独孤刘。1）材料一中的“帝”指的是谁？材料一反映了“帝”的什么措施？①“帝”指的是北魏孝文帝。②材料一放映了迁都洛阳。
2）材料二出自哪次改革？这次改革有哪些主要内容？①材料二出自北魏孝文帝改革。
内容：政治经济改革；迁都洛阳；汉化改革，即说汉语、穿汉服、改汉姓、联汉姻、用汉律、习汉礼。
3）如何评价这次改革？
北魏孝文帝改革顺应了历史的潮流，促进了北方的民族融合，加速了北方各族的封建化进程，有利于北方经济的恢复与发展。北魏孝文帝是我国历史上杰出的少数民族改革家。5、材料一：
公元前207年他写诗明志“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。材料二：
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。——南阳武侯祠联请回答：
1、材料一是谁的诗句？根据所学知识回答他此时的“壮心”是什么？①材料一是曹操的诗句。
他此时的“壮心”是统一全国。
2、材料二描述的是哪个历史人物？请列举和他有关的三个成语。①材料二描述的是诸葛亮。
成语：三顾茅庐、草船借箭、万事俱备只欠东风、鞠躬尽瘁死而后已等3、材料二中“取西蜀”、“东和北拒”、“水面偏能用火攻”分别指什么事件？①“取西蜀”指向西进占四川。
“东和北拒”指联合孙权，共同抗曹。
“水面偏能用火攻”指赤壁之战。
6、材料一：教材109页“西晋少数民族内迁形势图”材料二：魏主下诏，以为：
“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。
宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”—资治通鉴》材料三：
胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。——元末诗歌请回答：
1)材料一反映了我国古代哪一历史现象？材料一反应了五胡内迁（或少数民族迁往中原）
2）材料二中的“魏主”是指谁？材料二的诏令提出了什么具体改革措施？根据材料二说出他进行这项改革的依据是什么？“魏主”的改革有什么作用？①“魏主”指的是北魏孝文帝。
材料二的诏令提出了改汉姓的措施。
改革的依据是北魏的祖先是黄帝。
北魏孝文帝改革促进了北方的民族融合，加速了北方各族的封建化进程，有利于北方经济的恢复与发展。
3）上述材料反映了民族融合的哪几种形式？民族迁徙（材料一）、少数民族统治者的改革（材料二）、
民族间的友好交往及通婚等（材料三）7、材料一魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间开用之地，非可文治，移风易俗，信为其难。
崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”——魏书》材料二：“今欲断北语，一从正音，其年三十以上，喜形已久，容不可卒草，，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧当加将黜，各宜深戒”——资治通鉴》（1）以上两则材料都有可能出自哪位皇帝之口？北魏孝文帝。
2）以上两则材料各提出的中心问题是什么？①材料一提出的中心问题是迁都洛阳。②材料二提出的中心问题是说汉语。
3）材料一中的“平城”后迁都到哪儿？洛阳。
4）根据材料一说出迁都的原因是什么？为了学习汉族的先进文化（5）材料二中的“北语”“正因”各指什么？①“北语”指鲜卑语。②“正音”指汉语。
七年级上册历史复习题
16课。1 迄今发现的最早的纸的实物制造于。a 西汉早期b 西汉晚期。c 东汉早期d 东汉晚期。2 九章算术 成书于。a 春秋时期b 战国时期。c 西汉时期d 东汉时期。3 九章算术 总结了。a 夏朝以来的数学成就b 春秋战国以来的数学成就 c 秦朝以来的数学成就d 西汉以来的数学成就 4 我国第一...
七年级上册历史复习题
1是人和动物的根本区别。2 生活在距今是我国境内已知的人类。3 还保持人猿的某些特征，但手脚。4 北京人往往几十人在一起过着生活。这就形成了。5 我国是世界上发现最多的国家。6 北京人已经会使用还会。7能但已掌握他们已会为生，还会捕鱼，他们能走到很远的地方和其他原始人山顶洞人已用懂得爱美，他们死后还...
七年级历史复习题
3 水稻跃居粮食产量首位。4 棉花种植推广到长江流域。5 茶树的栽培有很大发展。纺织业 蜀地丝织品 号为冠天下 江浙的丝绸产量高。棉纺织业发展到东南沿海。制瓷业 江南成为制瓷业的重心 浙江哥窑的冰裂纹瓷器。景德镇后来发展成为瓷都。造船业 广州 泉州造船业发达。商业 出现了大都市 开封 临安 最大 海...