七年级教学反思

教学反思。

众所周知，爱玩是学生的天性。如果教师在课堂上将知识要点渗透到有趣的游戏中，组织一些趣味性的游戏活动“包装”美术知识，就能让学生举一反三地学习应用，而不是一味的摹仿。把难点、知识要点设计到“组合游戏”中，让学生在玩中学，这样符合学生的年龄特征。

我先让一组学生上台扮演“废物宝贝”，效果非常好。学生在做游戏的同时加深了对知识的认识，也进一步感受了设计的独特之美。接着我用双面胶、线等连接工具在学生身上做夸张的连接演示，学生在形象的互动游戏中轻松地学会了身体的连接方法。

而且还时不时地说“老师，我有不同的方法。”确实他们的思维是发散了，并没有被老师的方法所困。像有的学生就想出了用插、绑等很多好方法，甚至一种方法也有好多种操作的形式。

潜移默化中学生的一颗童心蹦出了另一颗创造之心。

初中美术重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，教师在教学过程中要积极为学生创设好的学习环境，通过多种形式的活动，引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言；要鼓励学生在欣赏活动中，开展**性的学习，发表自己独特的见解。

1.美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。美术教学要创设一定的文化情境，增加文化内涵，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

2.加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学。要确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。

3.要鼓励学生进行综合性与**性学习，加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合**的能力。

4.要重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5要以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至故事、游戏、**等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

6. 要尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用国际互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。