浮冰陆在海面上的部分体积小，不易被发现，但在水下部分的体积巨大，所以船只很容易被巨大的浮冰撞毁而沉没。
2、北极地区和南极地区的自然资源。
矿产资源、淡水资源 、生物资源
看**，62页“两极地区的动物”。
讨论：63页，活动题。
1）两极的代表动物各是什么？具有哪些特征？
很厚的毛、毛皮防水、很厚的皮下脂肪。
2）南极地区寒冷，为什么会形成煤炭？
煤的形成：温暖的气候和繁茂的植被。
板块构造和大陆飘移学说。
完成下列**：
小结：总结本节课内容。
作业：回家通过课外阅读，查找关于南北极地区的有关知识。
第五节北极地区和南极地区（第2课时）
教学目标：同上。
教学重点：南极洲气候的成因。人类对南极洲的科学考察。
教学难点：南极洲气候的成因。
教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法。
教学用具：多**、教学挂图、板图。
教学设计：a、复习提问：说说南极和北极地区的位置特点。
b、导入新课：
1、北极地区和南极地区的气候。
两极地区的气候特征：酷寒、多狂风、降水稀少。
阅读材料，概括南极地区的气候特点。
南极洲的气候特点是：酷寒——冷极、烈风——风库、干燥——白色沙漠。
2、南极地区比北极冷的原因。
讨论：为什么南极地区比北极地区冷、降水少、风速大？
小结；南极和北极一样几乎全部位于极圈内，纬度高，接受太阳的光和热少，但。
a、南极地表大部分是陆地，吸热放热都很快；
b、平均海拔在2000米以上的地势；
c终年覆盖的冰雪对阳光的反射作用强。
因此，南极是世界上气温最低的地区。
3、北极地区和南极地区的科学考察。
指导学生阅读64页，《南极探险》。了解人类征服南极的过程。
1）、人类对南极地区的科学考察：最早到达南极点的人——挪威人路尔德。阿蒙森，2024年12月14日。
2）、我国在南极建立的科学考察站：2024年长城站（南极圈外年中山站（南极圈内） 去南极考察的最佳时间：每年12月到次年2月。
3）、我国在北极地区的科学考察站：2024年于挪威的斯瓦尔巴群岛建立了黄河站。
4、极地的保护：《南极条约》
c、练习讲解。
2019湘教版七年级下册地理教案
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