2017—2018学年（上）七年级地理期末水平检测。
质量分析。在县教育局的领导、支持下通过县教研室及全县各校师生的共同努力，我县2017—2018学年（上）七年级地理期末检测已圆满结束。我们取得了一些成绩，但也看到了不足之处。
现将我县七年级地理期末检测质量分析如下：
一、试卷的基本特点。
本套试卷设计体现地理新课程标准的要求。反映地理知识的内部联系和基本规律，理论联系实际，兼顾知识、能力、情感的考查。考查内容覆盖面广区分度好；考查了教材中的重点，基础知识，读图能力。
试题将记忆、应用和创新相结合，具有一定的难度。题型结构合理，创新题型较多。整体看，是一套基不错的检测学生期末学业水平的检测卷。
七年级地理期末检测的实际学生人数有2504人。七年级地理期末检测成绩总体呈现出上升趋势。
七年级地理期末检测成绩各学校数据统计情况：
二、学生答题情况分析。
一）、单项选择题。
单项选择题共25题，共50分，考查的是基础知识，大部分学生掌握较好，得分率高；个别学生审题不认真或知识不扎实，导致失分。
1、第小题失分较多。
2、第6小题由于大部分学生理解不够透彻，模糊不清，出现了错误。
3、第4题很多学生犯了经验错误，审题不清，失分严重。
4、第20题审题不清，失分严重。
5、第23题由于学生理解不够透彻，失分严重。
6、第24题较灵活，难度不大，但学生应变能力差，失分严重。
二）、 综合分析题。
1、第26题（6分）检测地球上五带分布示意图由于是基础识记题得分率高。
2、第27题（7分）检测世界地图由于是基础识记题得分率高。
3、第28题（5分）检测地形图的运用，难度较大得分率较低。
4、第29题（10分）主要检测地球的运动，难度较大得分率较低，是中考必考内容务必让学生掌握，因此在平时的教学中要加强训练，让学生熟练掌握。
5、第30题（7分）检测气候的内容，气温和降水是中考必考内容，通过练习让学生掌握相关的知识。
6、第31题（7分）检测自然地理和人文地理的综合内容，需要培养学生的综合分析能力。
7、第32题（6分）主要检测地壳的内容得分率较高。
三、反思教与学存在问题。
1、学生学习。
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、想象力较强的题目回答得不够好，知识没有得到巩固。一方面反应出学生不重视地理学科的学习，学习的主动性较差；另一方面反映出学生在平常的学习中基础知识不够扎实，该掌握的知识没有掌握牢固，如气候判读，一半以上的学生没有得分；此外课堂练习不够，知识不能灵活运用。
2、教师教学。
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，这次闭卷考试该记忆的没有让学生去记忆，学生只会口头上说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；练习太少，对学生个体辅导不到位，没能做到因材施教，对中等以下的学生调动的学习积极性不够。教师对教学难点克服不到位，对难点没有积极采取有效的教学手段。
四、今后教学应注意的问题。
1、灵活创造性地使用教材。
教师要认真钻研新课标，真正理解课标制定者的意图，比较不同版本的教材，手中至少要有三个版本的教材（湘教版、星球版、人教版）在教学中一定要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，激发学生学习地理的兴趣。
在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性。特别注重与顽皮生、学差生培养感情。在地理教学中要求教师做到“精、细”，教师备课要精，知识点要抓细。
为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。
3、在课堂上重视读图能力的培养。
地理试题可谓无图不成题，读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。因此，在教学过程中要重视**活动，加强读图训练，而且要让学生从不同角度读图，从而培养读图能力，这就要求教师在课堂上有意识地对学生进行读图、填图训练，并做到精讲多练。
4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，提高教学实效，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，融基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。
5、做好期末复习工作。
1）、要有切实可行的计划，并认真执行。
2）、重温课程标准。课程标准既是平时授课时的重要依据，也是命题者命题的依据，当然也是我们复习的依据。凡是课程标准中要求掌握的知识点，我们在复习时都要有所体现，这样既增加了复习的针对性，减少了盲目性，又避免了重复简单的机械训练，提高了复习效益。
3）、整理，梳理、强化复习的系统性。引导学生对所学的知识进行系统的整理，把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。
4）、营造复习氛围。我们教者要引导学生制订复习计划，确定奋斗目标，介绍优秀复习方法等，最大限度地激发学生复习的热情，调动学生学习的主动性。
5）、做好补差工作。教师可以以各种形式，加强对他们的督导：课堂上经常提问，强化个别辅导的力度，课下经常过问他们的复习情况，鼓励他们的点滴进步。
作业的布置也可以因人而异，采取分层布置的方法，让他们学有所得。当然，这需要教师做很多耐心细致的工作。多一份关爱，多一份鼓励，多一分耐心与细致，相信我们的学生能行。
6）、注意学生学习习惯的培养。教师特别注重学生审题能力的培养，编制复习题时，可选择一些有附加要求学生容易疏忽而产生错误的题型，让学生比较异同，训练学生的审题能力。使学生养成仔细审题再答题的习惯。
学年 上 七年级地理期末质量检测题
2013 2014学年 上 七年级地理期末质量检测题。考试时间 45分钟满分 50分 一 选择题 每小题0.5分，共10分 1.最先证明地球是球形的事实是 a 哥伦布到达美洲大陆 b 麦哲伦环球航行。c 人造卫星发射成功 d 大地测量技术的产生。2.地球公转产生的现象是 a 季节变化 b 昼夜交替 ...
学年七年级地理 上 湘教版 期末检测题
期末检测题。本检测题满分 100分，时间 60分钟。一 选择题 本题包括25个小题，每小题2分，共50分 1.我们生活中的一些现象，往往蕴含了很多的地理知识。下列现象中，与地球自转无关的是 a.太阳每天从东边升起，西边落下 b.北京的玲玲给美国的姨妈打 姨妈，晚上好！姨妈则说 玲玲，早上好！c.赤道...
七年级 上 地理期末质量检测题 二
班级姓名。一 单项选择题 2 25 50分 1 本初子午线是。a 东西半球的分界线 b 东经 西经分界线 c 零度纬线 d 180 经线。读右图，完成2一3题。2 关于图示信息说法正确的是。a 该图是东半球 b 该图是西半球。c 该图是北半球 d 该图是南半球。3 关于图中大洲的说法错误的是。a a...