》积一时之跬步臻千里之遥程。
第一节美国（1）
上节作业反馈：
教学目标：1、利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
2、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。知道美国的地形和气候特点。3、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，并综合分析每个农业带的成因。
4、知道美国农业在世界的地位及其地区专业化的优势。
重点：1、通过查找地图确认美国的领土构成及其地理位置。知道美国的地形和气候特点。
2、在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称、位置，综合分析每个农业带的成因。导学过程：导：3分钟。
二次备课。学生纠错学。
一、移**家，读课本80页课文、81页阅读材料和图9.2：
红。1、美国主要、人种构成。
色）2、各国移民在美国经过长期的融合形成了一个民族？通用语。
3、华人和华侨、、城市比较集中。对美国作出了哪些贡献？
4、读课本81页图9.3，思考：
几个人的对话反映了美国存在什么问题？你有什么感想。二、读82页读图9.4图9.5美国地形图。
1、说出美国在半球，领土由美国本土、、三部分组成。
2、找出美国主体东临洋、西临洋、北邻（国家）、南邻，位于太平洋上的群岛，北美洲的西北的是。
3、找出落基山、大平原、阿巴拉契亚山脉、五大湖、密西西比河，美国地形分布特点西部。
马明风整理。
积一时之跬步臻千里之遥程。
中部东部。4、读图9.8，说出美国降水量的分布特点。三、阅读“农业地区专业化”及美国地形图。
1、分析美国这样的自然环境对发展经济有什么有利之处？
2读课本83页阅读材料，分析美国农业在世界的地位3、观察美国农业生产的**，总结美国农业生产的特点。4、读图9.9，找出美国主要的农业带带、带、带、区、区。
2、根据图中a、b、c三项注释，归纳影响农业带的主要因素3、参照a、b、c三项注释的思路和方法，完成图中d、e、f的注释。四、学生讨论：
1、农业机械化和专业化生产的好处是、、。2、农业区域化生产的优点是什么？3美。国。
农。业。的。发。
展。对。中。国。
有。什。么。启。
示？练：12分钟1、美国是一个移民组成的国家，但其土著居民是（）a.印第安人b.因纽特人c.犹太人d.白种人2、美国农业生产专门化，是为了（）
a.充分利用不同地区的自然条件b.便于集**口。
c.各地技术水平不一d.根据各地居民的饮食结构安排。
3、四个人在讨论美国经济增长的主要原因，你认为谁说得对？（）a.高技术产业蓬勃发展b.农业出口量大增c.优越的自然条件d.原材料大量进口。
4、姚明考考你：哪句话不符合美国实际？（）a.美国本土西临太平洋，东临大西洋，位置优越b.高技术产业在美国经济中起重要作用。
c.美国居民以白色人种为主，有色人种主要是黑人d.不需要再从别的国家进口原材料。
5、美国位于太平洋上的海外州是（）a、阿拉斯加州b、夏威夷州c、加利福尼亚州、d拉丁美洲6美国西部山地的主体是。
a、安第斯山b、阿巴拉契亚山脉c、亚平宁山脉、d落基山脉7、美国领土的组题部分位于。
a、太平洋和大西洋之间b、太平洋和北冰洋之间c、太平洋和印度洋之间d、大西洋和北冰洋之间。
马明风整理。
积一时之跬步臻千里之遥程。
8、读图完成下列问题。
1）该图为国，其首都d为，该国最大城市和港口e为，a为，是美国华人最集中的地方。b为美国太平洋沿岸最大港口，c城市，为姚明所在球队驻地。
2）f为美国的重要河流，g为美国北部邻国。展：5分钟。
1、学生组内展示自己的练习；2、组内质疑问难；3、小组代表展示学习所得和练习答案。
评：5分钟1、教师对进行小组评价、鼓励。2、教师引导学生小结本堂知识补：4分钟教学反思：
马明风整理。
七年级下册地理美国教案
课题 美国。第1课时。教学目标。1 了解美国的位置和组成，知道其领土变化的原因和过程。2 了解美国居民的构成和美利坚民族的复杂性。3 了解美国自然环境的特点，掌握主要的地形区和气候类型。4 了解美国自然资源的丰富性。5 运用美国的地形图 气候图，分析美国自然环境的优越性。5 运用美国的矿产资源图了解...
七年级地理下册9 1美国教案 新版 新人教版
美国。教学准备1.教学目标。知识目标 1.了解美国的自然地理概况。2.在美国农业分布图上说出农业专业化地区的名称 位置，并能综合分析每个农业带的成因。能力目标 通过 农业地区专业化 的 培养学生地理读图 析图能力。德育目标 通过认识美国农业的特点初步形成因地制宜的科学思想。2.教学重点 难点。教学重...
七年级地理美国教案
第7课美国 二 中考资源网教案。教学目标 知识目标。1 美国农业生产的布局与特点。中考资源网。2 美国的工业布局及高科技的特点。中考资源网。3 美国对世界资源和环境的保护应负的责任。中考资源网。能力目标。1 运用美国的地形图 气候图和农业带的分布图，揭示地形 气候两个要素对美国农业分布的影响。中考 ...