人教版七年级语文课外阅读训练（一）
一）英国科学家波意耳爱种花。有一天，他把刚采来的一束美丽的紫罗兰插在实验室的花瓶里。做试验时，一不小心，他把几滴浓盐酸滴到了花朵上，他连忙把花朵浸入清水中，想把盐酸稀释掉。
过了一会儿，他意外地发现，紫蓝色花竞变成了红色花！
a）紫罗兰为什么会变色？一阵惊奇过后，他决心探根究底，搞个水落石出。
b)他采来许多紫罗兰花瓣，先把几瓣陆续放入浓盐酸中。一会儿，紫罗兰地花变成了淡红，又变成了红色。他再把一片片花瓣浸入了不同浓度地盐酸溶液中，又用醋酸、硝酸、硫酸……做试验，结果完全相同：
紫蓝色地花瓣都变成了红色。经过反复试验，波意耳认定紫罗兰花浸出液可以检验溶液是不是酸性。
c)但波意耳并不满足。有没有检验碱性物质的呢？他把花圃中各种各样的花卉、根块、树皮、地衣制成浸出液，逐一试验它们在碱性溶液中的变色反应。
终于发现，从石蕊地衣中提取的紫色液体能使碱溶液变成蓝色。
这又是一项重要的发现。但波意耳还不满足。有没有既能检测酸性又能检测碱性的试剂呢？
他试着把石蕊试剂滴入酸性溶液中，果然变成了红色！石蕊试剂遇酸变红，逢碱变蓝，正是波意耳苦心寻找的双向指示剂。
d)人们感谢波意耳，他却笑笑说：“应该感谢紫罗兰！”
回答问题：“这是一项重要的发现”是从文中抽出来的，应放回文中（ ）处。
概述波意耳三次重要的发现。
文中画线的三个问句，在结构上起什么作用？表现了波意耳的什么特点？
第四段中“逐一”能否删去？为什么？
为上文拟一个恰当的标题。
二）成熟。—一枚果的自述。
我是从花蕊中启程的。
我最初的心思被春风阐释的很芬芳。阳光那么亮那么暖，他一下子钻到了我生命的最深层，他对我说：用美丽捍卫美丽只能保住半个美丽，用成熟捍卫美丽才能保住整个美丽。
我于是毫不惋惜地把一份嫣红投入泥土。我知道脱去了盛装的自己有多么丑陋多么寒酸，我可怜的躯体一度充当着狂风的玩偶，在那令人心悸的摇曳动荡中，我甚至怀疑自己真要成为夏的祭品了……
一个可爱的孩子迎着我跑来。他瞪大纯真的眼睛对我耳语：你真了不起！你能孵出一个香香甜甜的圆满——对吗？
我无声地笑了。暗暗发誓要用生命为这孩子撰写一部最真的童话！
光与影结伴滑过我生动光洁的肌肤，点点滴滴的忧喜贯穿了我成长中的每一个时刻——忧，被我咽进腹中凝成坚硬的核；喜，被我写在脸上绽成甘美的笑。
当第一阵秋风款款吹来的时候，我的童话业已完成。我静静地期待着，期待着秋阳的批阅与润色。
我的梦很完美。我庆幸自己终于拥有了一份经得起咀嚼的芳香。在这收获的季节里，我要悄悄告诉那个曾鼓励过我的可爱的孩子——摘下我吧！享用我吧！
不要为我姿容的消陨而难过。如果你还想读到我精彩童话的续编，就请把我坚硬的内核埋进土里，那样，我就能以下一个春季为起点，继续我更加美好充盈的生命历程……
回答问题：1、 文中的“我”经历了生命中哪三个历程？
2、 文中的“我”在生命中追求什么？
3、如何理解文中画线的句子？
4、选取文章内容、语言和写法的某一点，谈谈自己的看法。
四）**中的父与子。
2023年发生在美国洛杉矶一带的大**，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满了孩子们欢笑的漂亮的三层教学楼，已经变成了一片废墟，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：
“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！
”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”没人给他肯定的回答，他便埋头继续挖。
救火队长挡住他：“太危险了，随时可能****，请你离开。”这位父亲问：
“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。
”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，大家都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？
”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达，我的儿子！
”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也就能救出大家。
因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起的！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？
”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！
快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个安全的小开口开辟出来了，父亲声音颤抖第说：
“出来吧，阿曼达。”“不，爸爸，先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕，不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。
”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。
1、指出下列各句人物描写的方法。
1 他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。 （
2 这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我。
3 这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。
2、文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”为什么不直接写“他挖到第38小时”？
3、文中反复出现“谁愿意帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话有什么作用？
4、从文中找出能够表现父子心灵相通的一句话，并说说这句话在父子俩心中所起的作用？
5、经历近39个小时漫长的煎熬后，年幼的儿子为什么会让别的同学先出去？
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