学年度第一学期六年级数学期中试卷分析

2017-2018学年度第一学期六年级数学。

期中考试试卷分析。

这次期中考试的内容是北师大版小学数学第十一册第1—4单元，本次命题立足课本、关注过程、重视方法、体现应用、题量偏少、范围全面、难度适中。这套试卷，在检查学生知识掌握和运用情况的同时，也是对教师教学活动中教学目标及知识点的把握情况的考察。

一）基本情况。

本次数学考试，六（2）参加考试的学生共有51人，平均分为83.03分，优秀率（80分以上为优秀）为62.75%，及格率为96.08%。

二）具体情况分析。

1. 基础知识部分。

本套试卷基础知识部分设计了选择题和填空题，意在从不同方面考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实，分析原因如下：

1）学生考试态度不端正，审题不认真。如第18小题“六年级男生是女生的6/7，女生占全班人数的（）男生占全班人数的（）有很多同学会做，但是算成7+6=11，又如第20小题“一项工程，实际造价是计划的89%，比计划节省了（）正确结果是1-89%=11%,因为题目括号后面有一个百分号，写在答题卡上后又多写了一个百分号。

2）学生的基础知识掌握的不扎实。如选择题题第小题，填空题第3小题“（决定了圆的大小”、第22小题“比40少1/4是（）40比（）多1/4”等。

3）学生学的过死，不会灵活的解决问题。如选择题第8小题“圆的半径由5厘米增加到8厘米，圆的面积增加了（）平方厘米。”和第11小题“小圆的直径是2厘米，大圆的半径是2厘米，小圆的面积是大圆面积的（）

2. 计算部分。

本次考试，学生计算题成绩很不理想，解方程和脱式计算失分率很高，个别学困生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠缺。考试是否能取得好成绩，计算能力是个至关重要的因素。

3. 图形的面积和周长部分。

失分率较高，反映出学生不会灵活的运用所学的知识，特别是求不规则图形的周长，总是局限于公式，比如说试卷中的这个题，很多同学还是利用长方形的周长公式（长加宽的和乘2），其实这个题只包含了两条长和一条宽，再加上圆周长的一半。

5. 操作题部分。

失分较多，主要是学生没有按照老师的要求进行答题。如第27小题“画一个周长是9.42厘米的圆”，学生都是直接画一个圆，没有先求出半径，也没有在图形上标出圆心和半径。

6. 解决问题部分。

这次考试的应用题部分，题目不是特别难，而且都是平时练习过的，甚至有3个题还是前一天刚刚练过的题，而且数字都没有变，但是正确率只有50%左右，说明我班上的学生还有一半的学生没有掌握解题技巧，解决问题的能力很差，不会运用所学知识对问题进行分析与处理，不能够解决生活实际问题，这需要我们进一步反思我们的教学。

1. 学生方面。

正如上面所分析的那样，学生基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯，卷面乱涂乱画，做题位置、解题步骤根本没有计划，随意性太强；不认真审题，不细心答题，计算太粗心，不检验，丢分多；不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析问题，解决问题的能力有待提高。

2. 教师方面。

1）课前没有认真钻研教材，知识点把握不准。这从填空题第1小题、第5小题和判断题第1小题学生出现大面积错误可以看出来。

2）教师自身知识储备不足。这从填空题第3小题、第10小题和商品打折问题可以看出来。

1. 注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性，形成乐学、好学的班级学习风气。

2. 课前认真钻研教材，明确学习任务，把握教材重难点和知识点。

3. 多关注差生，对学习有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，课后进行个别辅导。复习课上做到精讲多练，面向全体学生。

4. 加强教师业务自修和研讨，提高业务能力。提倡相互听课，善于发现问题，提出问题。

陈江龙。2023年11月12日。

学年度第一学期六年级数学期中试卷分析

学年度第一学期六年级期中试卷

学年度第一学期九年级数学期中试卷

学年度第一学期九年级数学期中试卷

其他用户还读了