罗平县钟山乡拖黑完小。学。期。
教。育。教。学。
工。作。计。划。
钟山乡拖黑完小。
刘彦。2024年3月3日。
2010—2011学年小学六年级数学。
下学期教育教学工作计划。
时光匆匆，又是一年春来到，这是一个不平凡的春天，去年我省发生60年以来最严重的干旱。抗旱保教成为上个学年的最大主旋律。但今年有所不同，在过去的一年里可谓有苦有泪，收获多多。
在崭新的新学期伊始，为了更好的贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强自身的教学实践能力，有效的培养学生的数学能力，使学生喜欢数学，为他们的终身学习打下坚实的基础，促进学生的全面发展，保证教育教学各个环节正常开展，在本学期的教学中我具体计划如下：
一、学生情况分析：
我班学生37人，转出1人至钟山乡鲁邑完小，从福建省转入1人即张红艳同学，从贵州省兴义市转入1人，即张显贵，转入的两名同学基本功很好。男生22人，女生15人。分别来自鲊拉村、鲁歹村、以甲克村维则村、大小拖黑村、上寨村、团山村、阿补村以及外乡镇的学生。
期中优秀生在6人左右，后进生在10人左右，其余的为中等生。上学期期末考试总分1990.8分，平均分55.
3分，在钟山乡15个教学班中居第13名。我认为这点成绩还不是我班学生的最好发挥，所以在余下的时间里我会更加加强各方面的教学，把教学成绩再提高至少5分，也就是在初考时平均分要达到60分以上，我相信，只要付出就会有收获的！
大多数学生的学习习惯较差，特别是作业习惯和自习习惯，困此必须对其进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展。
基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。有相当一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
二、教材分析：
这一册教材新的教学内容内容包括：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角。圆柱和圆锥及比例是本册教材的重点教学内容。余下的全部是复习小学阶段的数学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结。
合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反此例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在。
己有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知。
识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基。
本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或**，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或**，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、
统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另。
一方面安排了"数学广角"的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历**"抽屉原理"的过程，体会如何对一些简单的实际问题 "模型化"，从而学习用 "抽屉原理"加以解决，感受数学的勉力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个。
数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现。
实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的。
实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导。
学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数。
学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识。
得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从。
而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良。
好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决。
问题的能力。
三、教学目标及研究专题：
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反。
比例的"意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知。
识解决比较简单的实际问题i能根据给出的有正比例关系的数据在。
有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量。
的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图。
形放大或缩小。
4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆。
锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并。
能作出正确的判断或简单的**；初步体会数据可能产生误导。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问。
题的能力。7、经历对"抽屉原理"的**过程，初步了解 "抽屉原理"，会用"抽屉原理"解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识。
的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力。
和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数。
学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
五、教学进度表。
一单元：负数（3课时）
二单元：圆柱与圆锥（9课时）
三单元：比例（14课时）
四单元：统计（2课时）
五单元：数学广角（3课时）
六单元：（27课时）
具体的教学进度以中心学校的教学进度为准，即3月底结束新课程，4月底结束第一轮复习，5月底结束第二轮知识点复习，6月份进行模拟检测及周测验等。
钟山乡拖黑完小。
刘彦。2024年3月3日。
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