六年级数学上册期中测试质量分析

木厂峪联办小学张万里。

一、基本情况：

此次测试涵盖前五个单元内容，命题范围及易难程度适中。参考83人，人均62.91 分，及格38人，及格率45.

8%，良好人数12人，良好率14.4%，优秀人数11人，优秀率13.2%最高分110分，最低分8分。

二、存在的问题：

1、概念部分：部分学生审题不认真，惯性做题，熟而不思，思维缺乏灵活。

2、计算部分：失分主要原因一是计算马虎；二是方法不得当，特别是乘法分配率在分数中的应用看似很简单，却有一半做错，这也是平时对这种变式的训练少，导致学生不能灵活应用；三是还有少部分同学对解稍复杂一点的方程无从下手。四是部分学生基础太差，连简单的计算都不会，例如口算、列式计算、解方程都不会。

五是没有形成良好的学习习惯，如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分；尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。六、学困生占的比例大（有近一半），学困生成绩的好坏直接影响全班的成绩。

3、解决问题部分：仍然是失分较多的地方，部分学生对分数乘除法解决问题的基本结构及特征掌握不清晰，从而不能抓住关键确定数量关系，进而导致列式错误，也反映出学生缺乏运用知识解决生活中问题的能力。同时，还有一部分学生由于部分学生思维能力受到了限制，一些有一定难度的题根本不会做。

三、今后的改进措施：

1、加强学生基础知识的训练，对知识的延伸与拓展需深入了解，能灵活理解与运用。

2、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材，对于知识的重难点力求把握准确，突破有法。同时，重视能力的培养，继续加强运算能力、思维能力的训练。

3、要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心。要分析学困生的原因，确保每单元每阶段基本过关。采用多种形式、方法帮助学困生，以小组为单位，组长副组长负责制，，利用一切可利用的时间，吃了午饭或下午第四节等，采用一帮一接力，逐步提高。

同时，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成老师的助手。

4、注重积极良好的学习习惯的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，帮助学生认识自我、建立自信。

木厂峪联办小学张万里