六年级数学学年第一学期

期中试卷质量分析报告。

一、对试卷的评价：

本次质量监测试题共六道大题。命题紧紧依据课程标准和教材，考察知识覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，关注过程、重视方法、体现应用、主客观试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。如第一大题（6）题考察学生对比除法分数的关系转化，第二大题（3）题考察百分数的理解。

本卷题型设计新颖丰富，紧扣学生生活实际。重视学生动手操作能力的考察，如第五大题（1）和（2）题考察学生的作图技能。本卷共六大题六种题型，依次是认真填空、慎重判断、精挑细选、准确口算、化简比求比值、画一画，填一填、解决问题等题型。

试卷考察内容广泛，知识考察方式灵活，题目综合性强，各部分分数比例分配适中，为不同学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。

二、成绩分析：

根据两个班份试卷的成绩情况看：六一班人平成绩66.1分，优秀12人，优秀率30%（最高96分，其中90分以上3人，80分-89分9人）；及格27人，占67.

5%（其中70分-79分8人， 60分-69分7人，）；不及格的13人，占27.5%，最低分3分一人。六二班人平成绩70.

1分，优秀18人，优秀率45%（最高98分，其中90分以上4人，80分-89分14人）；及格31人，占77.5%（其中70分-79分8人， 60分-69分5人，）；不及格的9人，占22.5%，最低分11分一人。

从成绩看，学生总体成绩偏差，优秀学生人数少，差生队伍还比较庞大，教师应在培优补差上下大工夫。

三、对学生答题状况的总体评价：

1、“双基”掌握还不是很扎实，基础知识运用能力差。

填空题（8）题中①有30人没有正确填出分数的（9）题有一人正确化简比之后填空；填空题（11）线段比例尺的表示方法有一半学生没有完全填对；第五大题画一画，有部分同学动手操作能力差，有7名同学对图形的平行四边形各边长扩大3还不会画。

2、还有相当一部分同学对教材知识不能灵活应用，缺乏灵活的解题方法。如选择题题的（3）题中的图上距离和实际距离还有27人没有正确填写。选择题中（7）题有多达17人不能理解题目考察意图，不能正确写出比例。

3、部分学生计算能力差，不会正确化简比和求比值。六题解决问题（1）能把算式列对，计算却错了，这体现出学生数学基本功还不扎实。

4、学生运用已学知识灵活解决实际问题的能力还有待于进一步提高。部分同学审题不够清楚，计算粗心，六题2道小题中19人存在不同形式的错误，（3）有10人没有正确解答。

四、今后努力方向：

1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念要做到变换方式，举一反三的练习。

2、课堂教学教师要注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性，是每一位同学都能够在快乐中获得数学知识，应用数学知识去解决实际问题。

3、改善教师的教学方式和学生学习方式。教师课前认真钻研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材，让每一位学生都能在课堂上积极参与课堂思维活动，在合作、参与中学会解决问题的方法。

4、多关注“学困生”,对上课学习有困难的学生，上课时多提问，并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信。课堂上要进一步切实落实分层教学，使不同层次的学生都能得到最充分的发展。教学要教得实在、系统、灵活，使不同层次的学生得到全面、持续、和谐的发展。

5、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历知识的形成。今后的教学中要重视解题思路和分析数量关系的训练，在条件和问题之间建立起有效的联系。重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。

6.重视学生学习习惯的培养。课堂教学中需要教师进一步加强学生审题能力和习惯的培养，让学生学会分析问题、解决问题的能力。

同时，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。

驻操营小学六年级任丽梅。

2023年11月7日。