11.今天的气温是多少。
教学目标。1.知道什么是气温。
2.知道气象站是怎样测量气温的。
3.会用温度计测量气温。
4.能根据数据绘制气温变化曲线图。
5.在测量气温时能体会到与人合作的重要性。
教学准备。教师准备：温度计，卷尺，气温统计表(用于统计学生室外测量的气温),绘制气温变化曲线图用的**。
课时数：一课时。
教学过程：1．创设情境，导入新课。
1)教师将故事：小明的学校原来决定星期三开运动会，没想到星期三那天却下起雨来了。小明对小红说：
“真扫兴！今天的运动会被雨给搅了，明天的天气不知道好不好？”小红说：
“我们要是会**天气就好了！”
2）教师提问：“关于**天气，你们想研究哪些问题？”（让学生自由提问，教师引导，巡视）
3）引入今天的课题，板书：今天的气温是多少。
2．**，释疑。
1）提问：什么是气温呢？（学生回答，教师讲解）空气的温度就是我们常说的气温。气温常常用摄氏度℃表示。测量气温是观测天气的重要内容。
2）估计教师里的气温。
3）出示温度计，讲解怎样使用温度计，教师演示。
4）分发温度计，学生分组测量。
5）交流测量结果，说说哪些同学的估计与实际测量的结果相接近。
6）教师提问：“室外的温度与室内的温度一样吗？”
7）教师讲解到室外测量气温的要求。
8）学生分成几个小组，分发温度计，卷尺，分别到操场上、走廊里、草坪上，树荫下，水泥地面等地方测量气温，教师巡视指导。
9）学生表测量结果填入**中。
---年---月---日---时。
地点教室里树荫下走廊里草坪上操场上水泥地面温度计离地面的距离。
温度（℃）10）比较用哪个气温代表学校里的气温更合适，说说自己的理由。
11）阅读小资料。
12）讨论：如果没有百叶箱，应该把温度计放在什么位置册气温？
13）学生选择一个位置测量起问并做好记录。
14）交流测量结果。
3．学习绘制气温变化曲线图。
1）引导学生观察**中的数据。
2）讲解制作曲线图的方法。
3）学生绘制曲线图。
4）引导学生根据**中的数据和统计图比较分析：这段时间里，气温是怎样变化的？最高气温是多少？平均气温是多少？
4．总结与拓展。
1）提问：通过今天的学习，你有些什么收获？（学生回答，教师引导）
2）提问：每天的同一时刻测量气温，做好记录，会绘制气温曲线图吗？
5．作业：做一周内每天同一时刻气温曲线图。
五、教学后记。
鄂教版六年级科学上册
考点汇总。第二单元 课 世界上最早提出 地球说 的是 古希腊人 我国东汉时期的天文学家认为 天地 就象一个 鸡蛋 地球是 蛋黄 蛋清 蛋壳就是 天 年 月，航海家 麦哲伦 率领船队历时三年完成了人类首次环绕地球一周的航行。地球上的七大洲 四大洋分别是 亚洲 非洲 欧洲 北美洲 南美洲 南极洲 大洋州...
鄂教版科学六年级上册教案
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