国标本苏教版第三学段教材的编写与第二学段一脉相承，是"两根柱子"和"一条龙"。 两根柱子"即阅读与写作，"一条龙"即语文综合实践活动。语文综合实践活动涉及的内容很广，而单元练习是其中一项极为重要的内容。
笔者想对国标本苏教版六年级下册"单元练习"的编写特点作一些粗浅的解读，并简要谈谈教学建议。
第一部分教材解读。
语文是综合性、实践性很强的课程，综合性、实践性应渗透到语文学习的全过程。本册单元练习的设计就遵循了这一教学理念。单元练习基本由"语文与生活"、"诵读与欣赏(感悟或积累)"、写好钢笔字"、"口语交际"和"学写毛笔字"这几个板块组成。
单元练习以板块的形式设计，摒弃机械、繁琐的训练。强调语文与生活的融合，注重在具体的语言或生活情境中让学生得到生动活泼、丰富有趣的语言实践，综合性、实践性贯穿单元练习的始终。
一、综合性。
1．单元各板块内容的整合。
国标本苏教版教材以一的主题建构单元，围绕单元主题，单元各板块内都有内在联系，彼此呼应．凸显主题。如第一单元以"爱国"这一主题建构，除了选文突出主题外，《练习1》的编排更是紧扣主题安排多项语言实践："语文与生活"部分，由本单元课文《古诗两首》的学习内容，引导学生深入**"妻子"的"子"在古诗中的读音及意义，并由此引伸、琢磨"子、儿、头"等字在不同语境中的不同读音和含义，从而感受汉语言文字的无穷奥秘； "诵读与欣赏"部分，选编了《爱我中华》这首歌词，学生在诵读、欣赏、品味语言的过程中，也感受祖国各民族人民的团结：
"口语交际"要求介绍我国的一个民族，引导学生在搜集资料、相互交流的过程中，加深对各民族风土人情、民俗习惯的认识，这一内容与本单元主题、阅读课文及"诵读与欣赏"呼应，增强了学生的爱国情怀；而"写好钢笔字"部分，教材安排学生书写陆游的《示儿》一诗，练字的过程中，从陆游透过诗传达的殷殷爱国情中，学生也得到了一次爱国情怀的**。整个单元内容的设计环环相扣，彼此融合，相互关照，成为一个整体。学生在感悟文本、实践语言、获取方法、提升语言素养的同时，深化对单元主题的认识，实现三维整合，可谓匠心独运。
2．语文与生活的整合。
语文课程标准》要求语文教育"沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会"。第三学段教材采取活化训练的思路，在单元练习中编写了"语文与生活"这一系列内容，旨在引领学生在更广阔的天地里学语文，用语文。
本册单元练习中，"语文与生活"的编写指向明晰，编者创设许多生活情境，引导学生明白"处处留心皆语文"。
把生活引入学习。如《练习2》中，把深受大众喜爱的电视节目"开心辞典"引进课堂，以生动有趣、引人入胜的形式，引领学生辨析"融化、熔化、溶化"等近义词，结合具体的语境，引导学生辨析近义词在意义、用法等方面的细微差别，增强学生对语词意义理解的敏感度，积淀语感经验。而《练习6》利用生活中学生喜闻乐见的艺术形式--相声，引导学生品味字序变化后，词语意思的变化，感受汉字的趣味与奥秘，也提升学生对语言的辨识与体悟能力。
与生活相联系，以新颖活泼的学习形式给予学生语言实践的平台，有效地培养学生的语感。
把学习引向生活。在《练习4》中，创设情境，引领学生到生活中搜集、体会、交流反映各地风光民俗等的俗语，并理解它们的意思。《练习5》中，由生活情境引出学习话题，引导学生结合生活经验，在具体语境中辨析、运用表示不同的风速的词语，并联系生活中经常收听收看的天气预报了解风级所表示的风速，真正体现了"语文学习的外延与生活的外延相等"这一教学新理念。
如果说"语文与生活"明确昭示了大语文教育观，那么单元练习中其它板块，也充分体现了语文与生活相融合的教学新理念。如《练习1》中"诵读与欣赏"的《爱我中华》这首歌，与学生生活贴近，能唤起学生的生活体验和学习兴趣；《练习4》"诵读与积累"**现的成语，与京剧艺术相关，学生生活中也能接触到；而每单元中的"口语交际"，与生活的关系尤为密切。不仅内容**于生活，编者还创设了许多鲜活的生活情境，引导学生在生活情境或模拟生活情境中进行交际实践，而每一项交际训练都指向生活，为学生的生活服务，旨在培养学生日常生活交往中必备的交往能力与交际礼仪：
搜集资料，整理信息，与同学交流；根据不同的对象，学习有礼貌、有目的、得体地采访；学习在日常生活中，利用法律法规来为自己的合法权益申诉，学会保护自己；学习在别人误解自己的时候，心平气和地向别人解释，说明原因，实现良好的人际沟通；学会向别人介绍自己喜欢的电视节目、自己喜欢的名言、自己喜欢的书，能把自己所喜欢的节目、名言、书籍生动描述给别人听，感染别人，能把内心深刻的感受清晰地表达出来，让别人感同身受。所有这些内容的安排，切合六年级学生特点，如果学生在口语交际实践中真正具备了这些交际礼仪与能力，将对学生生活与发展极为有益。
3．字词理解与句子体悟的整合。
苏教版教材第三学段的单元练习比较注重字词句段的实践运用训练。因此，在编写过程中力避单项机械的训练，而是力求将字词的理解运用与句子体悟实现整合。
如《练习1》中，在学生对"子、儿、头"等字和"老子"、"地道"、"东西"等词的意思有了初步感知与理解后，又将这类词语放到具体的句子情境中，引导学生结合语境，根据不同读音词语的内涵，揣摩、辨析、选择合适的词语，实现了字词理解与句子体悟的整合，由一词多义感受祖国语言文字的奥妙。
4．语文学科与其他学科的整合。
如《练习1》"诵读与欣赏"部分，给学生欣赏《爱我中华》这首歌词，歌词优美，洋溢着团结向上、热爱祖国的昂扬激情，学习过程中，学生既可以通过诵读来欣赏语言美与情感美，也可以通过欣赏或学唱这首歌。感受**的旋律美以及语言与**融合的魅力。
二、实践性。
语文是一门实践性很强的课程，语文教学要着力培养学生语文实践的能力，而培养这种实践能力最重要的途径就是语文实践。学生只有在丰富的听说读写的实践活动中，语文素养才能得以提高。
苏教版教材中"单元练习"的编写，对语文实践尤为重视，整合各种资源，创设多种情境，给予学生充分的听说读写思等语文实践机会。就本册单元练习而言，"语文与生活"，力求创设生活情境，让学生在贴近生活的生动的情境中理解、揣摩、品味、运用语言文字。在反复的语文实践中，积累语言，积淀语感经验，获取阅读、习作等方法，提升学生的语文素养。
"诵读与欣赏(感悟或积累)"，精选脍炙人口的名言、文质兼美的散文、诗歌、古今贤文，在诵读实践的过程中，引导学生去欣赏、感悟、积累精美的语言，陶冶情操，提升审美品位，积淀或凝练优美或富含哲理的语言。"口语交际"，沿袭苏版教材一贯的传统，基于生活需要与学生发展需要，为学生设计一个个贴近生活的口语交际话题，引导学生在搜集资料、阅读整本书、收看电视节目、观察生活等的基础上，进行双向或多向的口语交际实践，或介绍自己喜欢的书、名言、电视节目，或交流各民族的民俗风情，或学习申诉、解释，学生始终处于积极的口语交际、阅读、搜集资料等语文实践中。
三、**性。
本册单元练习不仅关注学生语文素养的发展，关注学习的情趣，而且极为关注学生**意识与能力的培养。每个板块内容的设计，都给学生留有自主**的空间。
语文与生活"部分，《练习1》在学生了解"子、儿、头"等字在不同的语境中有不同的读音也有不同的含义后，出示一组句子，引导学生运用已有知识，结合具体语境，自主**，揣摩词语的意思与读音；《练习2》让学生学习"开心辞典"的游戏形式，自己拟题进行语文竞赛，而且允许变化题目形式，给学生创造的空间；《练习3》在学生了解文学家修改作品的方法后，引导学生尝试修改一段话，也给了学生自主探索的空间；《练习4》在了解文本出示的俗语后，引导学生观察生活，关注自己的家乡，搜集与本地有关的俗语；《练习5》让学生思考风速歌与气象预报是否吻合，并尝试以风速歌推测风速；《练习6》引导学生补充相声内容，让学生作调换字序改变词意的实践尝试；《练习7》以问题引发**思考，让学生深入体味诗意，并揣摩诗歌表达的精妙。一系列内容的设计，以不同的形式，让学生从不同的角度作语言、文学作品、语文学习方法的**，既培养了学生的**意识，又为学生养成**的习惯奠基。
口语交际"部分也注重了"**"。《练习l》让学生自主选择一个民族，就自己关心的情况，去搜集资料，与同学交流；《练习2》要求学生学习采访，如何确立采访对象、采访目的，如何列采访提纲，采访时该问些什么问题，如何应对，如何作记录等，教材都没有"告诉"，只是给予一些指导，具体操作都要学生在采访实践中去摸索与**；《练习3》围绕"学会申诉"这一主题，引导学生**容易受到侵犯的合法权益，**应该怎样向有关方面申诉，这些权益以及申诉对象、申诉方法，都不是从现成的书本上能找到的，学生必须发挥自己的智慧和协作精神，在共同**的过程中解决。总之，口语交际板块，交际内容与形式的编排都给予学生足够自主**的空间，有利于学生**意识与能力的培养。
苏教版国标本六年级语文 上册 第五单元测试题
一 用 画出带点字正确的读音。瞅见 ch u qi 感召 zh o zh o 勾勒 l l i 坐骑 q j 沼泽 zh o z o 哺乳 b p 畏怯 qi q 抛散 s n s n 别墅 sh y 几乎 j j 迂回 y y 绝迹 j j 估计 二 看拼音，写词语。b li c i h n xi...
苏教版国标本六年级语文 上册 第一单元测试题
一 一锤定音 用 画出带点字正确的读音 6分 勉强 qi n qi n 召集 zh o zh o 暖和 huo h 模样 m m 瞭望 li o li o z i z i 二 快乐认识新朋友 看拼音，写词语 10分 t o c w j shu u k i tu xi o b n t l i zh j...
苏教版国标本小学语文六年级
苏教版国标本小学语文六年级 上册 期末水平测试卷。小学六年级班姓名成绩 笔试部分100分 90分钟完成 一 正确 工整地抄写句子，力求匀称 美观 3分 她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。二 把词语填写完整 16分 狂风 风送爽银装 裹雷 电击。水天一 波澜 阔林 草丰一 千里。慷 激...