2012—2013学年第二学期四年级语文期中试卷。
一、积累与运用。（50分）
1．根据拼音写汉字。（10分）
tún bù pān dēng shàn liáng chǔn shì pǔ shí
bō lán zhuàng kujù jīng huì shén
2．给多音字注音组词（4分）
钉吁。3．比一比，再组词。（5分）
峦欧幼捎建（ ）
恋鸥幻削健（ ）
4．请写出下列词语的近义词和反义词。（6分）
近义词：舒服善良朴实。
反义词：凝固模糊勇敢。
5．把词语补写完整。(5分)
知（ ）知（ ）运（ ）帷幄 （ 胜千里 （ 出（ ）没
四面( )歌风声( )唳攻其不出其不（ ）
6．句子练习。(6分)
1）通过第四单元的学习，使我深深懂得了和平的可贵。
修改病句。2）如果不是我们愚蠢的行为，那些海龟是不会受到伤害的。
改成反问句。
3）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
缩句。7．选词填空。（5分)
希望渴望盼望愿望期望。
1） 美好的终于实现了。
2） 我决不辜负老师对我的。
3） 我日夜的“五一”劳动节终于来到了。
4） 老师同学们努力学习，早日成才。
5） 战争时期，同学们多么有一本新的教科书啊！
8．积累我最棒：（共9分，前三题各2分）
1)我能写一句气象农谚。
2)我能默写张若虚的有关潮水的诗句：
3)我能写一句有关诚信的至理名言：
4)确实地相信叫（ ）非常地相信叫（ ）坚决地相信叫（ ）
二、阅读感悟。（20分）
一）品课文语句，回答问题。(6分)
1．雨来像鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
把雨来比作___突出了雨来的表达了作者对雨来的___
2．那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
把双手比作___突出了敌人的表达了作者对敌人的二）品课文片段，回答问题。（5分）
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1.这段话写出了桂林山的特点是。
2.这段话用了和的修辞手法，使描写生动具体。
三）课外阅读。 (9分)
我的家乡在白马湖畔，我是喝着白马湖的水长大的。关于白马湖名字的由来，还有一个美丽的传说：古时候，天上有一匹白色的神马，由于迷恋人间生活，就私自下凡。
为此，玉皇大帝大发雷霆，要捉拿白马返回天庭处以极刑。白马苦苦哀求，玉皇大帝看它为人们做了许多好事，便让它变成一个湖留在人间。人们为了纪念它，就把那个湖叫做白马湖。
不信，你从山上望下去，湖面真像一匹白马呢。
春天，细雨绵绵，像无数牛毛，悄无声息地飘着、飘着，它们飘在田野上，飘在建筑物上，也悠悠地飘进了白马湖。
夏天，蝉“热呀、热呀”地叫着。我们一有空，就去白马湖的怀抱中跳，掀起无数浪花，蝉叫声，水声，笑声合成一组令人陶醉的交响曲。傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸进湖里，让湖水**的小脚丫，好舒服呀！
秋天，秋风吹拂，树木沙沙的响，白马湖水也微微的起了波纹，它莫不是为树叶伴奏？傍晚，天上的星星映在白马湖里，像在欣赏这美丽的夜景。
冬天，白马湖又变成了渔民的天地，渔民们用力挥动船桨，看着渔民喜悦的神情，大概又是满载而归了吧。
白马湖哇！你的景色多么美丽，你造福人民的精神多么可贵，你给我们的生活增添了多少色彩，我永远也忘不了你。
1．给文章加个合适的题目2分）
2．本文描写景色的顺序是（ ）1分)
a 时间顺序 b 空间顺序 c 不同内容顺序 d 事物发展顺序。
3．本文的写作结构是（ ）1分）
a 总——分 b 分——总 c 总——分——总。
4．用“∥”给文章分段，再概括段意。 （3分）
5．用画出文中直抒感情，表达中心的语句。（2分）
三、习作乐园。(30分)
同学们，在平时的生活中你有没有做过一些有趣的小试验？有没有认真观察过小动物和植物？有没有在这些实践活动中有所发现？
下面，就让我们围绕大自然的启示这个主题写一篇习作。语句要通顺，紧扣中心，书写要工整，不写错别字，正确运用标点符号。题目自拟。
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1 我会看拼音，写汉字。8分 zh n i k n x y u n r ch p n d n ji o j j n hu sh n 二 我会比一比，再组词。8分 拔揭挺枪 拨渴蜓苍 三 给句中加点字选择正确读音。6分 浙 zh zh 江天津 j n j n 拮据 j j 侦 zh n zh n 察卓...
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