人教版四年级语文下册。
第一单元。第2课《桂林山水》
说课稿)第二课《桂林山水》说课稿。
各位领导，各位评委，各位老师，大家早上好！
为了保证电子白板能正常使用，在实行说课之前我先先来检查一下电子白板的定位准确性（实行白板定位）。
今天我说课的题目是《桂林山水》，下面我将从说教材、说教学目标及教学重难点、说教法学法、说教学支持条件、说教学过程、说教学反思、说板书设计七个方面实行说课。
一、说教材。
桂林山水》选自人教版四年级语文下册第一单元第2课。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水的喜爱之情。
二、说教学目标、教学重难点。
根据本课内容及学生特点，我制定了以下教学目标和教学重难点：
教学目标知识与技能目标：
1、学习本课的生字新词，理解重点词语，学习描写景物的方法。2、有感情地朗读课文，背诵全文。
3、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
过程与方法目标：
通过预习和分小组讨论，情景体验及师生互动，赏析课文优美的语言和感受桂林山水的美好。
情感态度与价值观目标：
1、学会赏析文中的优美词句，感受桂林山水的美好。2、培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学重点：
1、积累文中的优美词句，感受桂林山水的美好。2、培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。教学难点：
了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。
三、说教法、学法。
1、为了提升教学效果，突破重难点，我采用情景导入法，多种形式的朗读法，小组合作**法，师生互动点评法，讲解演示法，有效课堂评价法实行教学。
2、为了让学生更直观的感受桂林的山水美，学法我采用了自主学习法，小组合作**法，互查互评，让学生在交流合作中积累优美词句，赏析课文，感受作者热爱祖国山水的感情。
四、说教学支持条件。
学生外出游玩的机会较少，为了让学生更直观的感受桂林山水的美好，借助多**来教学，能够提升学生的学习兴趣。
在课件中利用**、**、音频直观的展示给学生，通过白板的批注、展台、计时器、放大镜、课堂活动等功能突出教学重难点。
五、说教学过程。
我将本课教学过程设计为以下六个板块：情景导入、质疑问难、合作**、展示交流、拓展提升和达标检测。（一）、情景导入。
1、****《桂林山水》引入新课。
设计意图：通过****，让学生更直观的感受桂林山水的美。（使用**功能）
2、板书课题。（使用白板的书写功能）3、展示学习目标（学生齐读）
1）、学习本课的生字新词，理解重点词句，学习描写景物的方法。（2）、有感情地朗读课文，背诵全文。
3）、感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
4、检查生字新词预习情况。（词语乐园）
无暇攀登泰山峰峦骆驼屏障翡翠画卷波澜壮阔危峰兀立连绵持续。
设计意图：能够使用白板中的田字格和拼音、擦除功能实行教学。（二）质疑问难阶段。
1、边听朗读录音，边在不理解的词上用“？”做记号，在重要的词上标作“△”用波浪线画出你喜欢的句子。
2、通过学习你遇到了哪些问题？提出不明白的地方？设计意图：
通过听录音，勾画出重要的生字新词和喜欢的句子，再提出自己的疑问。教师注意倾听，收集重要信息板书在白板中。）（三）合作**阶段。
1、为什么说“桂林山水甲天下”？你能勾画出相关词句吗？2、根据课文题目，你认为课文内容是围绕桂林的几个方面写的？
3、这篇课文是按什么顺序写的？先写什么？再分写什么？
最后又写什么？
请学生带着自己的疑问进入到小组合作**学习中。这时能够使用计时器的计时功能，有效控制讨论时间。学生讨论时，教师巡视指导，能够把好的结果通过手机扫***连接电脑上的希沃授课助手，使用文件上传功能展示给学生，能够实行一些相对应的设置）。
（四）、展示交流阶段展示一：我是小小播音员。
学生上台展示朗读，并配上背景**。
设计意图：通过背景**实行渲染，把学生带入朗读的情景中。（使用音频功能）
展示二：我是小小分析员。
学习课文第二三自然段，要求学生抓住漓江水的静、清、绿三个特点和桂林山奇、秀、险的特点。重点掌握排比句式和学习比喻的修辞手法及作用。
设计意图：通过重点学习课文第自然段，来突破重难点。在这里要用到白板中批注，擦除、书写、放大镜的功能。（五）、拓展提升环节。
小练笔：练习写景状物作文，要求模仿课文例段写一段话，能抓住景物的特征。比如校园一角，公园一角……
设计意图：为了突破教学难点，学习写景状物的写法，及排比句式的使用，实行小练笔。（这里能够用到白板的展台、批注功能）
小结。1、课文围绕桂林写了桂林山的奇、秀、险和漓江水的静、清、绿。
2、课文先总写“桂林山水甲天下”，再分写水和山的特点，最后写“舟行碧波上，人在画中游”的感受。（六）、达标检测。
设计意图：对学生的学习情况实行检查，并即时实行订正。（使用白板的展台、批注、课堂活动功能）
六、说板书设计。
一、总写：”桂林山水甲天下。”
二、分写桂林。
水：静、清、山：奇、秀、
三、总写：“舟行碧波上，人在画中游”的感受。七、说教学反思。
本人结合我校的课改理念实行说课教学，根据课改模式实行课件制作，课件中使用了**，音频，**，自定义动画等功能，再结合希沃白板中的批注，展台、计时器，放大镜，擦除，田字格，文本编辑，课堂活动等功能突出了重难点，提升了学生的学习兴趣。在教学过程中让学生实行质疑，实行小组合作学习，并实行自我展示，充分体现了把课堂还给学生的理念。不足之处，**使用不够熟练，语言表达不够规范。
人教版四年级语文上册生字表
人教版四年级语文上册生字表 二 组词注音 课文中词语 1 u n ch och n wiy n u n zhnln zh omn mn b ow 1观潮称为盐官镇笼罩蒙蒙薄雾。n sh u d n w n rn sh n d n fifitn hn u n ji n mi n昂首东望人声鼎沸沸腾横贯...
人教版四年级上册生字表
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XX人教版小学语文四年级上册生字表
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