四年级品德与社会。
多种多样的运输方式》教学设计。
高新园下泊小学孙淑红。
多种多样的运输方式》教学设计。
教学目标：1、通过调查交流，了解多种多样的交通运输方式。
2、体会现代交通与人们日常生活的关系。
3、感悟不同交通运输方式的特点。
教学重点：感悟交通运输方式的不断更新，给人们生活带来的方便。
教学难点：现代运输方式的特点。
教学准备：多**课件，**等。
教学过程：一、猜谜激趣：
1、课件出示谜面：（打四种交通工具）
小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。（汽车）
远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。（火车）
水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。（轮船）
耳听赛雷鸣，眼看像只鹰，早晨去拉萨，晚上回北京。（飞机）
2、看**，认识交通工具。
3、板书课题：多种多样的运输方式、
二、了解各种各样的交通运输方式：
1、课件出示主题图：谁来说一说：这是一幅什么图？
师小结：对，这是一幅现代交通运输图。图中有哪几种运输方式？
2、小组汇报。
师小结：水路运输、铁路运输、公路运输、航空运输，这些都是现代交通运输方式。
3、指导看书，同桌交流：在我们的生活中还存在哪些运输方式？
4、指名说说。
5、师小结：人们通过管道把石油、天然气等从一个地方运到另一个地方的运输方式叫做管道运输，它是近几十年发展起来的一种新型运输方式，和上面的水路、铁路、公路、航空运输并称现代五大运输方式。
人们用手提，肩扛、拉车来运送人或货物的运输方式叫做人力运输；用马、牛、骆驼等来运送人或物的运输方式叫做畜力运输。人力运输和畜力运输是传统运输方式。
从人力运输到畜力运输，再到多种多样的现代交通运输方式，说明了什么？（科学技术不断发展，社会不断进步，运输方式也在不断发展变化。）
二、了解现代运输方式的特点：
1、你想知道这些现代运输方式各有什么特点吗？
1）请同学们以小组为单位，从速度、运量、运价三方面进行比较。结合我们的调查和搜集的资料，先交流讨论，再用剪剪贴贴的办法完成图表的填写。
2）哪个小组愿意汇报？
3）师生共同小结各种运输方式的特点：
运送速度运量运费。
汽车** → 公路运输较快不大较高。
火车** → 铁路运输快大不高。
轮船** → 水路运输慢最大低。
飞机** → 航空运输最快小最高。
2、同学们了解了不同运输方式的特点，根据这些特点，我们将进行一次“交通工具擂台赛”：比比谁最精明？（课件出示问题）：
假如你是货主，你认为选择哪种运输方式最合适？为什么？
1）峨眉新华书店将图书运送到本市各个学校。（汽车）
2）从大连煤运码头把煤运到上海。（轮船）
3）2000吨的木材从大兴安岭运到北京。（火车）
4）从北京把一批急需的救灾药品运到四川汶川。（飞机）……
3、小结：是啊，在选择运输方式时，我们既要从速度、运量、运费方面考虑以外，还要从物品的特点、实际需要等多方面进行考虑，才能做个精明的货主。
4、由于不同的运输方式有不同的特点，于是人们在运送货物时有了更精明的选择，在出行时，同样也有了多样化的选择。（出示2024年春运图表）
1）这些数字说明了什么？
2）从数字上看，人们最常用的交通运输方式是什么？
3）我们应该怎样做？（引导学生从遵守交通规则，自觉维护交通设施等方面讲）
三、联系生活实际：
1、我们峨眉山市有哪几种交通运输方式？（汽车，成绵乐高铁……）
2、这些交通运输方式的存在，给我们的生活带来了哪些方便？如果没有会怎么样？
3、多种多样的交通运输方式，给我们的生活带来了极大的方便，我们在使用这些交通运输方式的同时，别忘了要注意交通安全，遵守交通规则。
四、“小小旅行家”拓展活动：今年暑假，假如爸爸妈妈带你到省外旅游，你最想去哪儿？打算怎么去？为什么？
五、活动总结：
通过本课的学习活动，说说你最大的收获是什么？
板书设计：多种多样的交通运输方式。
公路运输。铁路运输。
航空运输。水上运输
管道运输……
四年级下册品德与社会第三单元《从马车到飞机》教学设计
四年级品德与社会。多种多样的运输方式 教学设计。高新园下泊小学孙淑红。多种多样的运输方式 教学设计。教学目标 1 通过调查交流，了解多种多样的交通运输方式。2 体会现代交通与人们日常生活的关系。3 感悟不同交通运输方式的特点。教学重点 感悟交通运输方式的不断更新，给人们生活带来的方便。教学难点 现代...
四年级品德与社会第三单元
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品德与社会第三单元检测四年级下册
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