小学四年级英语教师年度工作总结

以下《小学四年级英语教师年度工作总结》由工作总结网教师工作总结频道为您提供的范文两篇，希望对您写教师工作总结有所帮助！

范文一：光阴似箭，转眼间进入永中一小已将一年，作为一名新教师，在各位老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。回顾这一年，对自己教育工作的工作表现也有失望和不足，但无论怎样，都可能需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。

本年度，我转任四年级数学和五年级三年级科学教学工作。在教学工作方面，做为一名新教师，基本功不扎实，经验缺乏是我的不足。为了不断提高自己的教学水平，我主要包括做了以下几点：

1.多学习，多请教。作为新教师，刚开始的确有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有教研一丝马虎，努力转变自己的思想，调适力求自己的教学方法适应学生的学习方法，不断改进自己的缺点。

我经常利用空余时间去和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。在备课以后我认真钻研教材、教参，虚心向其他老师自学、请教。力求吃透教材，找准重点难点。

为了上好一节课，我上网查资料，集中她们的优点确定自己的确认教学思路。在课堂上，努力调动学生的积极性，适度使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，尽量每次作业都以三个等级对学生表扬鼓励。

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种专业知识，已经形成比较完整的知识结构，使学生学有所得。

多看书，多上网。积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好的展开教育教学。我们常说给学生一杯水，教师就要有一桶水，时代在不断的产业发展，知识也在不断的变化，为了令自己的这一桶水不会陈旧、不会用竭，我努力学习，给自己充电。

还经常网上找一些优秀的教案课件学习，努力提高自己的教学水平。这一年来学习，使我收获不少，无论是在和学生师生相处的技巧，还是课堂教学的合理安排上才，我都很大的进步。

及时写教学反思。我建立了自己的博客，尽量每天记录教学及课外与学生的交流，从中找出成功之处与不足之处，有则改之，无则加勉。

为了更好适应教职员工的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个战略目标，以激励自己：

1.在教育教学的思想上，认真学习新课标，转变理念，与时俱进。

在业务技能上，继续夯实基本功，力争在两年之内，使个人的教育教学的水平达到一个新的高度；

加强学习，除了向书中学习外，更要继续向有经验的教师临床经验学习。不断提高自己的理论水平，同时也要思索积极参与课题**。

继续坚持适时撰写好相关的文章和总结，为学校和自己的研究课题作好准备。

在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学学生风格吸纳学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己尽速成为一名优秀早日的教师。

范文二：英语学科能认真执行学校、教务处等部门负责人的工作安排，具备更佳的执行能力，并能很好地消化分解成所布置的教育、教学任务。组织工作落实比较到位。

对于常规工作，卢瓦龙县老师能达到学校所制定的准许要求。

一、优势：科组教师团结敬业、努力上进，困难中能想着办法解决问题。

1)、英语科组高。

一、高二的讲席稿比较合理、规范，资料整理齐全；尤其高一特别指导老师整理的讲学稿为最好。能按单元或模块整理，使用情况也比较好。表扬高一备课组，特别是何晖的科研工作的认真和严谨作风。

高二在剑宇、克祥的示范和指导下所，工作有序开展。姚福清塌实，伟华、方燕进步快，工作认真。

2)、成绩登记高。

一、高二次数多，高三老师成绩多，但没注意收集整理，部分老师有分析和跟踪。高。

一、二周测登记分析情况好，科组平均有13次。

3)、高三备课、练习等比较讲究实效性，主要是英语周报，讲学特训稿部分有作文训练试题和模拟试题，成绩登记不够详细，但是高三的作文训练是最好的。唐彦、王小梅更规范。新海、东林、开杰、应国珍能从学生实际出发需要进行教学。

4)、听课部分，全科组达到19.5节。学校教学开放日、教学比武初决赛，科组老师听课应积极，参与面广。不足部分是部分教师缺乏听课后的评议与反思。

5)、学生作业部分，学生作业全，听力、听写、试卷、学海导航等；高。

一、高二以讲学稿练习为主，其他部份练习较少如阅读和写作训练。教师学生能关注到讲学稿的不足之处并加以弥补，补充。

二、措施。作业整地的单一化是一个棘手的信号，除了基础知识的训练之外，要重视英语综合能力的训练，要认真思考并弥补讲学稿的能力训练的不足之处。高。

一、高二普通班的六年级英语作文训练偏少，虽然原因是学生不会写，但也要从基本概念句子开始做。课堂教学效能要进一步提高，小步子，及时巩固复习，要十分重视英语能力题的训练，加强听、说、读、写能力的提高。也要重视课外阅读的训练。

教师听课学习的积极性要进一步提高。要思考课堂，因为教师的过程也是教师自己成长成熟的过程。

三、关于课堂效率的一点**：问题、对策与认识。

问题：(1)低效教学的结构性问题诊断：学习内容：

知识结论及其简单运用。学生角色：被动接受者，容器、仓库、工具。

学习方式：听记、训练，主要是学习(记忆)思维的结果。学习动机：

强调外在动机，只有适应性需要。(2)低效教学的特征以及归因：他主的而不是自主的；替代性的而不是亲历的；破碎的而不是完整的；知识的而不是言语的。

对策：(1)、让学生转变成真正成为学习的主人。学习需要有亲历亲为。

知的过程比结果更重要。(2)、有效教学有时需要教师保持而教的自我克制，不过多地干扰学生的自由学习空间。教师的使命，的是为学生提供大量的培训课程资源，唤醒和激励去家长亲自去接触、体验课程资源。

认识：教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容不为或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果决不学生不该学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。

同样，如果家长学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效授课。

四、检查之后，科组会及时总结，发扬长处、改进不足。

1)、整合高一备课组的讲学稿和周周周周清的规范，向全科组推介使用；收集讲学稿与教案的搜寻电子材料，备科组使用。英语作为文科，讲学稿里应加大课外阅读量和英语写句子和语段的量，促进听说读写能力全面发展。

2)、推介高三备课组唐彦三年级老师的话题作文方法，建议高二备课组使用；推介袁新海、东林对基础薄弱学生宋末的教学方法。

3)、配合北京第二外国语学院工作安排，科组组织高三6九位教师出高考模拟试题。

4)、广告宣传年轻老师克祥、剑宇、谢伟华的比武优秀课例，积极对教材进行公平合理合理的处理，落实以用书教的教学原理。

5)、何晖老师作文教学与单词听写做的好，教学水平成熟。

6)、周方彦同学与克祥结对，成长快，工作肯用功，思考。

7)、新老教师互相学习，互补长短。

8)、科组长陈长康各方面工作能起带头作用，管理好科组ftp,并建立个人博客教学资源库。

五、一点建议：希望教务处调研一年级、高二周测的实效性。恐有流于形式之虑，问问老师、问问同学，下阶段如何做才能既再说付出了辛苦又取得了良好的收获。

是否可以充分考虑隔周分学科进行，每次安排40分钟的质量检测，并落实老师下班跟进？

关于常规其他工作问题的实效性问题，不能一概而论。常规工作做的好，未必教学质量就用心；但常规备课等工作做的不好，成绩肯定会受并不大影响。有些老师对于课题研究、同行听课、成绩记录，上填工作手册等认识不够，主要就是这没有什么用。

况且也不见得动力。因为评价似乎只有一元：成绩，如高考。

故教学的基本方法只有一个：作业到位，训练到位，抓得紧，成绩肯定不会比同道差劲。教学研究、教学理论与授课海漆实践的结合等等。

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