小学四年级科学模拟试题。
一、四年级体操运动员比赛时，会往手上涂镁粉，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
猜想：为了防滑，增大手与体育器械之间的磨擦力。
研究方案：实验目的：使用镁粉能增大物体之间的磨擦力。
实验器材：测力计、小木块、木板、镁粉。
实验步骤：1）将小木块直接放到木板上，用测力计平行拉动小木块，测出所用的力。
2）在木板上撒上镁粉，把木块放到镁粉上，用测力计平行拉动小木块，测出所用的力。
3）对比不用镁粉和用镁粉所用拉力的大小。
实验结论：用镁粉能增大手与体育器械之间的磨擦力，增强安全性。
四年级跳板跳水运动员起跳前用力踩跳板，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
猜想：增加弹力。
研究方案：实验目的： 弹簧能改变物体的运动状态。
实验器材：拉力器圆珠笔弹簧小球。
实验步骤：1）用手拉动拉力器，感受弹簧的弹力。
2）把圆珠笔竖直向上，按到最低处时松手，观察圆珠笔的运动变化。
3）挤压弹簧，用它来弹小球。
实验结论：弹簧有弹力，能改变物体的运动状态。
四年级钳子的把手上安装橡胶套，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
猜想：不容易导电。
研究方案：实验目的：**哪些物体容易导电，哪些物体不容易导电。
实验器材：物体导电实验盒木棒皮筋铁丝铝片橡皮
实验步骤：(1)将实验盒内装上电池，用手按红色按钮，，看指示灯是否亮，如果亮，明亮**完整。。
2）将需要检验的实验器材放到盒上金属槽。
3）按红色按钮，看指示灯是否发亮。并将鉴别好的材料分成两类。
实验结论：能使灯泡亮起来的有：铁丝、铝片，这些容易导电的物体叫导体。不能使灯泡亮起来的有：木棒、皮筋、橡皮，这些不容易导电的物体叫绝缘体。
四年级鞋底上设计各式花纹，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
猜想：增加鞋底的粗糙程度，加大摩擦力。
研究方案：实验目的：增加鞋底的粗糙程度能增大摩擦力。
实验器材：测力计、小木块、木板、毛巾。
实验步骤：1）将小木块直接放到木板上，用测力计平行拉动小木块，测出所用的力。
2）将小木块直接放到铺有毛巾的木板上，用测力计平行拉动小木块，测出所用的力。
3）对比小木块在木板上和铺有毛巾的木板上所用拉力的大小。
实验结论：摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。
四年级行车车轴要加润滑油，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。
猜想：减小摩擦力。
研究方案：实验目的：使用润滑油能减小摩擦力。
实验器材：测力计、小木块、木板、润滑油。
实验步骤：1）将小木块直接放到木板上，用测力计平行拉动小木块，测出所用的力。
2）在木板上倒上润滑油，把木块放到润滑油上，用测力计平行拉动小木块，测出所用的力。
3）对比不用润滑油和用润滑油所用拉力的大小。
实验结论：使用润滑油等方法，可以减小摩擦力。
四年级在衣服拉链上涂石蜡，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。(周艳芝)
猜想：为了减小拉链间的磨擦力。
研究方案：实验目的：使用石蜡能减小物体之间的磨擦力。
实验器材：测力计、小木块、木板、石蜡。
实验步骤：1）、将小木块直接放到木板上，用测力计平行拉动小木块，测出所用的力。
2）、在木板上涂上石蜡，把木块放到木板涂石蜡一面上，用测力计平行拉动小木块，测出所用的力。
3）、对比不用石蜡和用石蜡所用拉力的大小。
实验结论：使用石蜡能减小拉链间的磨擦力，使衣服上的拉链拉起来更灵活。
四年级怎样让冰糖在水中溶解地更快，请写出你的猜想和研究方案。(周艳芝)
猜想：搅拌、加热、改变颗粒大小都可以让冰糖在水中溶解地更快。
研究方案：实验目的：搅拌、加热、改变颗粒大小可以加快溶解。
实验器材：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水、白砂糖实验步骤：
一）1、在两个烧杯内分别倒入等量的水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。
3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。
二）1、在两个烧杯内分别倒入等量的热水和冷水。
2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中，同时搅拌十秒钟。观察比较实验过程发生的变化。
三）1、在两个烧杯内分别倒入等量的冷水。
2、取两块大小相同的冰糖，将其中一块研成粉末，然后分别同时放入两个烧杯中。同时搅拌十秒钟，观察比较实验过程所发生的变化。
实验结论：搅拌、加热、改变颗粒大小都可以让冰糖在水中溶解地更快。
四年级热气球为什么会上升？请写出你的猜想和研究方案。(周艳芝)
猜想：热气球会上升是因为空气受热后体积膨胀，重量变轻，。
研究方案：实验目的：空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。
实验器材：塑料袋、酒精、蒸发皿、木块。
实验步骤：1、将蒸发皿放在木块上，往蒸发皿里倒入适量的酒精。
2、将塑料袋展开，罩在木块上方。
3、点燃蒸发皿中的酒精。
4、过一会，塑料袋膨胀起来，当感觉有种向上的冲力时，轻轻放手，观察现象。
实验结论：空气受热后体积膨胀，重量变轻，会上升。热气球会上升也是因为其中的空气受热。
四年级钢笔为什么会吸墨水？请写出你的猜想和研究方案。(周艳芝)
猜想：大气压力使钢笔吸入墨水。
研究方案：实验目的：大气压力使容器中吸入物体。
实验器材：玻璃片、广口瓶。
实验目的：认识大气压力的存在。
实验步骤：1、将广口瓶装满水，最后可用滴管加满。
2、将玻璃片从瓶口一侧平推，盖住广口瓶，注意不要有气泡。
3、用左手按住玻璃片，右手握住玻璃瓶，将玻璃瓶倒置，放平。
4、松开左手，观察玻璃片。
注意：水要满，放玻璃片时，注意不要有气泡，倒置时不要倾斜。
实验结论：大气压力使容器中吸入物体，钢笔中吸入墨水。
四年级我们家中的锅、勺子的把手都是木头或塑料做的，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。(周艳芝)
猜想：木头或塑料热传导本领小。
研究方案：实验目的：木头或塑料是热的不良导体，热传导本领小。
实验器材：玻璃杯、热水、一把塑料调羹、一把木制调羹和一把金属调羹。
实验步骤：1）、在一只玻璃杯里倒入热水。
2）、再放入一把塑料调羹、一把木制调羹和一把金属调羹。
3）、过一会儿，用手摸一摸，感觉三把调羹的热度，对比它们热传导本领的大小。
实验结论：金属热传导本领最大、塑料次之、木材最小。把手都是木头或塑料做的。
四年级烧水时，壶里的水是怎样变热的？请写出你的猜想和研究方案。(赵雨)
猜想：烧水时壶底部的水先热，热升冷降，壶里的就变热了。
研究方案：实验目的：验证水热升冷降。
实验器材：烧杯，长滴管，冷水，热水，颜色。
实验步骤：1、用长滴管取好做上记号（蓝色）的冷水，伸到热水底部后，挤出冷水，观察有什么现象？记录下来。
2、用长滴管取好做上记号（红色）的热水，伸到冷水底部后，挤出冷水，观察有什么现象？记录下来。
实验结论：水热升冷降。烧水时壶底部的水先热，热升冷降，壶里的就变热了。
四年级冬天，人们穿上棉衣，就觉得暖和了，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。(赵雨)
猜想：棉衣可以保暖，所以觉得暖和。
研究方案：实验目的：验证棉衣能保暖，但不能产热。
实验器材：温度计，棉花，细绳。
实验步骤：1、两根温度一样，并略高于常温的温度计，记录初始温度。一根温度计的液泡用棉花包起来，包的时候不要用手碰到液泡。另一根不包，用细线悬挂。
2、分别在。
三、六分钟的时候记录温度。
实验结论：棉花不能生热，但能保暖。
四年级太阳能热水器的集热管都是黑色的，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。(赵雨)
猜想：黑色的物品吸热本领强。
研究方案：实验目的：验证黑色的物品吸热本领强。
实验器材：黑色和白色手套，易拉罐瓶，温度计，黑纸，白纸。
实验步骤：1、左右手分别带上黑色和白色手套，放有阳光的地方晒，一段时间，感觉温度。
2、两个相同的易拉罐瓶，装入相同多的水，一个包上白纸，一个包上黑纸，放在阳光下晒，一段时间后，用温度计测量温度。
实验结论：黑色的物品吸热本领强，所以太阳能热水器的集热管都是黑色的。
四年级在冬天厚厚的积雪路面，洒上一些煤渣，雪就融化的快，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案。(赵雨)
猜想：黑色的物品吸热本领强。
研究方案：实验目的：验证黑色的物品吸热本领强。
实验器材：黑色和白色手套，易拉罐瓶，温度计，黑纸，白纸。
实验步骤：1、左右手分别带上黑色和白色手套，放有阳光的地方晒，一段时间，感觉温度。
2、两个相同的易拉罐瓶，装入相同多的水，一个包上白纸，一个包上黑纸，放在阳光下晒，一段时间后，用温度计测量温度。
实验结论：黑色的物品吸热本领强，煤渣是黑色的，在雪上撒煤渣，雪就融化的快。。
四年级你玩过磁铁吗，你认为磁铁有哪些性质？请写出你的猜想和研究方案。(赵雨)
猜想：1、磁铁两极磁性最强；
2、磁铁两极不同。
研究方案：实验目的：验证磁铁两极磁性最强和磁铁两极不同。
实验器材：磁铁性质实验盒，曲别针，旋转支架。。
实验步骤：实验1
1）用一块条形磁铁吸引曲别针，观察磁铁的不同部位吸铁的能力有什么不同？
2）用一块蹄形磁铁吸引曲别针，观察磁铁的不同部位吸铁的能力有什么不同？。
实验2分别用一块条形磁铁的两极分别去接近另一块条形磁铁的两极，会发生什么现象？
相互排斥的应是相同的磁极，相互吸引的应是不同的磁极。）
实验结论：磁铁的两极磁性最强，磁铁的两极不同。
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