2011——2024年度第二学期三年级数学。
期末试卷分析。
行知小学。行知小学2011—2024年度第二学期期末成绩统计表。
2011---2012学年度第二学期三年级期末考试数学试卷，包括了六种题型，可以说这六种大题囊括了小学三年级下册各学段的全部重点，难点知识，既检测了学生对知识的掌握情况，又考察了学生运用所学知识解决实际问题的能力，是一份有价值的试卷。
本次考试，我年级参考人数为229人，平均成绩为81.8分，优秀率为47.4％，及格率为93.
9％，经过老师们一年的辛勤努力，我们有了小小的进步。但与兄弟学校的差距很大，因此我们做了深深地反思，分析如下。
一、纵观整张试卷，分析其具有以下特点：
1. 题型多样，检测面广。
试卷由基础题和拓展题以及操作题构成，这些题由多种形式出现，考察了学生对知识的掌握情况和应用情况。本试卷的最后出现的解决问题的题目打破了以往应用题直接用给出的数字的形式，如第题和第4题，先让学生进行分析后再计算，而这次的考卷是**并茂的题目较多，还与动手操作题结合在一起，因此既培养了学生收集数学信息，整理分析信息的能力，又培养了学生仔细观察和细心认真的学习习惯。
2. 难易适度。
总体看来，本试卷难易适度，考查了学生对基础知识的掌握，比如以填空题的形式考查了对面积单位的认识情况，对三位数除以一位数的意义以及算理的理解情况，让学生理解小数的意义并比较大小，从而增强学生的数感……此外动手操作题，它将书中的题型转变了形式，这就拓宽发展了学生的空间观念以及逻辑思维能力，体现了“难易适度”的原则。
3. 出题很巧。
大多数题目都是以基础题为主，而在各题中不乏有巧题，比如第一题的第6题，第5题与生活联系紧密，使学生感受到数学与生活的联系，使学得知识灵活化，这充分体现了出题的技巧很高。
二、在本次考试中，我们也查找到了诸多不足：
1、部分学生计算题出现错误较多，学生的计算的正确率不是很高。
平时学生计算还可以，但是一旦考试就粗心，说明应试能力有待培养，以后在这一点上要加强。尤其是要提高那些粗心孩子的细心度。
2、不能很好地把学到的知识和实际生活紧密联系起来。
学生遇到实际问题就会出现很多问题，大多数学生通过观察和计算，能得出正确答案，仍有部分学生不能很好地与生活联系起来，导致了列式错误而严重失分。如：解决问题的第3题情况就是这样的。
3、个别学生的学习习惯不好，不会统筹做题，有一部分学生存在审题不认真的情况，由于粗心出现了数字抄错，加减号看错，图上物体的个数数错、操作题不规范、漏题等情况，这些现象就能够说明学生在平时的学习中没有养成良好的学习习惯，这与教师的要求不到位有很大的关系。
4、没有掌握好答题技巧。如解决问题的第3题，不去动手画图分析。如果用了好的方法，也不会出现做错的这种现象。
通过本次考试出现的不足之处，我们进行了深刻的反思。要在今后的教学中不断给自己充电，让自己在不断地学习中教学，了解学生，从学生出发，提高课堂教学效率，进一步提高教学质量。
三、针对以上存在的问题，我们将采取以下改进措施：
1、 继续加强双基的训练，注重巧算。
2、 突现学生的思路，加强筛选有效的问题。
3、 重视学生的观察能力和操作能力的培养。
4、 重视知识的梳理和综合，举一反三，触类旁通。
5、 培养良好的学习习惯，培养认真书写的习惯。
总之，通过这次考试，我们找到了自身的不足，以及存在的差距，给我们很多的启发，我们将努力向各兄弟学校学习，有疑惑之处多向教研室的老师请教，时刻鞭策自己，不断向更高的目标迈进。
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一。基本情况 参考人数25，总，2412.5，平均，96.5，优秀，12，优秀，48，及格，24，及格，96.二。试卷质量分析 本次数学试卷命题检查的范围比较全面，难易适度，覆盖广泛，各部分分值权重合理，比较能如实反映出学生实际的数学知识的掌握情况和数学水平。试题注重考查了学生的基础知识的掌握 数的...