朱阳镇第一小学“学导结合，自主**”高效课堂教案。
课题主备人。
胡立军。无处不在的运动。
授课人。胡立军。
总节次授课时间。
1、能设计比较可行的**活动，能简单描述自己活动的大体思路。
教学目标。2、认识运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
3、培养学生细心观察，善于总结，体验到生活处处有科学。
教学重点及难点。
教学过程设计。
一、提出研究主题。
二、观察小车及小车内部运动。
引导学生再玩小汽车，观察小车的运动，让他们用自己的方式描述小车及小车内部运动，用自己的理解描述这些运动方式的区别，如车轮在转动、车身沿直线的运动、车内的小人来回反复的运动……
有时为了讲起来方便，教师在教学中可以涉及到一些常见的学生能理解的专业术语，但不要作为教学目标去要求学生掌握和运用。
三、引导拓展，观察某一用品的运动。
小车的运动是那样多样丰富，生活中的运动更是精彩纷繁。因此，引导学生到生活中去观察才是本课的核心所在。
四、布置课后研究任务，讨论活动思路。
怎样去研究呢？这正是本单元也是本课要强化的训练要点。因此我们要把设计研究思路的机会留给学生。
修改与补。1、让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界。
这是本单元最后一次训练“计划与组织”的机会。因此，我们要求相对前面的几个环节要求更高一些。必须要引导他们在提出活动思路时要做到比较周全和切实可行。
让学生说说准备怎样去研究，准备在什么时间，到什么地方，观察哪些物体等等。
五、学生分组研究。
建议能让学生走进生活去完成观察和研究的任务。
也可以根据实际情况可以把一些器物拿到教室里供学生观察和研究。
提示学生能从位置、方向、快慢等方面注意观察物体的运动特征。。
要进行必要的安全教育。六、交流与总结。
要求学生能从位置、方向、快慢等方面来描述物体的运动。尊重和鼓励学生的采用不同的交流的方式，如语言描述、图示、动作模拟、模型演示等等。
无处不在的运动。
板书设。按照运动路线分类：直线运动曲线运动。
计。特殊运动方式：滑动摆动滚动。教学反思。
四年级上科学教学无处不在的运动大象版
3 无处不在的运动。要点。不必要求学生掌握科学专业术语，让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界。目标。1 能设计比较可行的 活动，能简单描述自己活动的大体思路。2 认识运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置 方向和快慢。3 培养学生细心观察，善于总结，体验到生活处处有科学。怎样进行。1...
苏教版小学四年级下册科学第四单元《无处不在的力》教案
第四单元无处不在的力。课题 1 力在 授课时间 一课时。备课时间 2011年 2月 18 日。授课时间 2011年月日 月日。教学目标 过程与方法 1 能够搜集事例，说明力是物体之间的相互作用 2 能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素 科学知识 1 知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用 2 知道...
苏教版小学四年级下册科学第四单元《无处不在的力》 教案
第四单元无处不在的力。课题 1 力在 教学目标 过程与方法 1 能够搜集事例，说明力是物体之间的相互作用 2 能够通过弹棋子游戏发现力的三个要素 科学知识 1 知道力的普遍存在以及力是物体之间的相互作用 2 知道力有大小 方向和作用点 情感 态度与价值观 1 喜欢进行科学 活动，并从中体验和感受到乐...