2、学生的计算水平急待提高。由于粗心，马虎或不明算理，致使计算题严重失分。尤其是学困生，计算的准确率特低。
这就要求在平时的教学中，要注重学生基础知识的掌握，进行多方面的练习。针对我班学生的实际情况，“笨鸟先飞。”口算坚持天天练，从易道难，难点分步练，题型花样练。
3、部分知识的教学，引导学生**的过浅。在数学课上，注重问题情境的创设，注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来，通过学生自主活动，意义建构，使学生真正理解所学知识，发展科学精神和创新意识。
4、重视教学方法的改进，坚持“启发式”和“讨论式”，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定**性问题。强化思维过程，努力提高思维能力和应变能力，从每天一道应用题起，逐步培养思维的灵活性和敏捷性。
5、培养学生良好的数学学习行为习惯，认真读题，积极思考，用心计算，仔细检查的好习惯。
6、在平时的课堂教学中，也适当给学优生一定的空间，开阔他们的视野，训练他们的思维，提高他们解决问题的应变能力。
本次考试再次提醒我，教师只有踏踏实实的学习教育理论，认认真真的教学，真正将理论落实到课堂上。
四年级数学
四年级数学讲义。位置与方向。一 教学衔接。二 教学内容。一 复习上节课的内容，巩固上节课的重难点。计算下面各题。二 讲解知识点 知识点一根据方向和距离确定物体位置的方法。1 定向运动 是一种借助地图和指南针 罗盘 按规定的顺序到访地图上所指示的各个点，以最短时间到达所有点并到达终点者为胜的一项体育运...
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名姓级班校学。四年级数学竞赛试卷。一 想好了再填，我能行。4 8 32分 1.如果被减数和减数都增加3.5，那么差 2.把28.45扩大100倍，再缩小1000倍，得数是 3.4在百分位上比在百位上少 4.有一个两位数，在它的某一位数字的前面加上一个数点，再和这个两位数相加。得20.9，这个两位数是...