洼垤乡中心小学2010～2011学年度秋季学期期末检测试卷。
模拟试卷（二））四年级语文。
满分100分；答卷时间：120分钟）
同学们，你们好！欢迎你来到语文快乐测试园，展示你的学习成果。请认真思考，细心答题，你就能享受到成功的喜悦。别忘了把字写工整，还有3分的书写卷面分哦。相信自己，轻松做题吧！
第一部分：基础知识积累与运用（37分）
一、 读拼音，写汉字。（10分）
zēng tiān xiāo huǐ xìn lài yè mù jiàng 1ín
hé lǒng chì zé cán kuì zhī ēn tú bào
二、用“ “画出带点词的正确读音 （4分）
环（huán kuán）顾混(hún hùn)沌似(sì shì)的。
泄露(1ù 1òu) 绿蔓(wàn màn) 故(g gù)障。
开卷(jun juàn)有益拨(bō bā)开。
三、按要求写词（3分）
1、写出两个表现学问大或成果多的四字词语。
2、写出两个含有“天”、“地”的四字词语。
3、写两个象声词。
四、按要求答题（9分）
1． 照样子，把歇后语的前后两部分用直线连起来，再写一组歇后语。
小葱拌豆腐一场空。
竹篮打水人人喊打。
芝麻开花一清二白。
老鼠过街节节高。
2．又是一年芳草绿。
春回大地千山秀。
春风送暖入屠苏。
请再写一幅自己喜欢的对联：
3．胡荣同学酷爱看书，常常忘记了吃饭，这不正像高尔基所说的那样吗？读了《九色鹿》《诚实和信任》，我们会想起。
等反映诚信可贵的名言。读了《说勤奋》《李时珍夜宿古寺》等课文，我们会联想到所说的“**有天才。
五、按课文内容填空，并回答问题（11分）
1万径人踪灭。“绝”的意思是想象这两句诗描绘的画面，再写下来：
2． 清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这
的琼枝玉树，便会地赞叹：这真是。
小朋友一定非常喜欢下雪吧？请你用二，三句话写一写雪景(或雾景),用上”洁白晶莹，琼枝玉树，凝结”这些词语。
3．这些泉有的好象有的好象有的好象有的好象这段话写出了。
第二部分、阅读理解。（30分）
一、课内阅读。（15分）
雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水（气汽）遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄（se she）氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
每当夜幕降临，气温下降到零（lin ling）下30摄氏度左右时，这雾气便随风（飘漂）荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤（ti di）。树木被雾气淹没了。渐渐地□灯光□树影模（mo mu）糊了□这蒸腾的雾气慢慢地□轻轻地□一层有一层地给松针□柳枝镀上了**□最初像银线□逐渐变成银条□最后十里长堤上全都是银松雪柳了□
清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会。情不自禁地赞叹：这真是呀！
1、划去括号内不恰当的读音和字。（3分）
2、雾凇形成的两个条件，一是二是2分）
3、选择带点字恰当的意思，在括号里写上序号。（1分）
漫：①水过满，往外流 ②到处都是，遍 ③随便。
弥漫（ ）水漫出来了（ ）自由散漫（ ）
4、在第二自然段横线上填上诗句。（1分）
5、在□加上标点符号。（2分）
6、画线句子中的“**”“银线”“银条”是指 。这是一种方法。（2分）
7、用上“最初”“逐渐”“最后”写一段。（3分）
8、第一自然段主要写1分）
二、课外阅读 。（15分）
藏在心中的鲜荔枝。
小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”， 爷爷又总是说：“我不爱吃。
”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦！
”我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品还有一大串鲜荔枝！ “爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！
”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便问道：
“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！
不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了？!
”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我……我不爱吃……”
我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。
以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了：
“撒谎“。告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！
”一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
1．引号的作用有三个：①表示引用的部分；②表示特定的称谓或需要着重指出的；③表示讽刺或否定的意思。下面的句子中引号起什么作用？请把序号填在句子后的括号里。(4分)
(1)于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。(
2)“准是又有好吃的啦！”我想着。(
(3)他们以种种“不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。(
(4)我也学会了‘撒谎’’，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！”(
2.对文章中的语句分析不确切的是( )2分)
a．“我”也学会了“撒谎”，表明撒谎虽然不好，但人们都撒谎，“我”也。
不得不这样做。
b．第三自然段中“我感到很奇怪”的原因是爷爷说的话和姑姑的话相矛盾。
c．爷爷看“我”吃荔枝时“默默地笑”，体现了对“我”的疼爱。
d．“我”贪吃爷爷“不爱吃”的东西是“我很不懂事”的表现。
e．并非是爷爷不爱吃鲜荔枝，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝。
3. 对“爷爷”这一人物的性格特点概括最准确的是( )2分)
a．慈善 b．慈爱 c．和蔼 d．亲切。
4.爷爷为什么说鲜荔枝他不爱吃？ (2分)
5.通过一串鲜荔枝，“我”明白了一些什么道理？ (3分)
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