一、小学生感性学习要远远大于理性学习小学三年级的学生虽对自己有了基本认识，但不能完全用意志力来约束和管理自己。心理学研究表明：小学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。
他们的记忆强度不大，尤其是低年级阶段。所以在教学语文时，应多地利用直观教学进行，如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。我的教学实践证明，越是教学手段丰富，学生的积极性就越高，学习的效果也就最明显，记忆的效果也最好。
在上课时，每堂课都要至少拿出两种或两种以上的教学用具，这样既节省了不必要的话语，而且学生也能从直观的实物挂图增加感性认识，配上相关的动作，调动学生和各种感觉器官，使学生迅速有效忆，收到了比较好的效果。二、学生有较高的情感需求小学生对教师的态度有较多的情感需求，他们非常重视老师对他们自身的态度要求，他们喜欢上他们喜欢的老师的课。其实人对客观事物采取的态度，决定于某一事物是否符合人的需要。
而某事物是否符合人的需要，又取决于事物和个体需要之间存在的关系，人对客观事物就产生不同的态度，从而使人在主观上产生不同的情感体验。小学四年级的学生需要的是能够与他们谈得来的老师。在兴趣中求学。
情感和认识过程是紧密联系着的，认识过程是产生情感的前提和基础，人只有在认识事物的过程中，才了解主客体之间的需求关系，从而产生情感。没有对事物的认识，就不能产生情绪和情感。人的情感不仅以认识过程为基础，而且反过来又会影响认识过程，构**的认识世界之一。
积极地、良好的情绪能激励感知的积极性，提高认识的效果和保持的牢固性，加强想象与思维的生动性和创造性。反之，消极的、不良的情感会影响认识的积极性，降低记忆和思维水平，产生消极的影响。小学。
三、四年级学生的情感和情绪比较强烈，这就要求教师的要备好课，使课堂上的教与学充满兴趣，引导学生自觉学习。同时他们对某一学科的内容产生兴趣也可能是源于教师的表扬。教学时，要特别注意学生的情感，对他们好的表现及时地表扬，并让他们带领全体学生学习，这样不仅促动学习好的学生努力，也同时对差一点的学生有所激励，而且他们对这种方式表示欢迎。
同时学生的情绪对教师也有时常大的影响：给予关注越多的学生，越有好的心情，以一种积极、愉快的心态投入到学习中来。教师对学生严格要求是必不可少的，但一定要有度，若使用过多强迫性的语言，会适得其反。
四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，心理发生了明显的转变。同时，孩子大脑发育正好也处于完善的关键期，生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。虽然有了自己的想法，但是辨别是非的能力还有限，社交经验缺乏，经常会遇到很多自己难以解决的问题。
如果经过正确引导，孩子综合能力得到快速的提高，在学习上就会有较大的进步。四年级的学生思维的敏捷性和灵活性提高，做题的速度和准确性提高，一题多解的数量增加。思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性和发散性在四年级尤其关键，而独立性和发散性是创造性的必要条件，所以四年级是培养学生创造性的关键期。
（一）四年级的重要性和心理特点1、四年级是儿童成长的一个关键期。四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。小学教育中四年级正好处在从低年级向高年级的过渡期，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
孩子开始意识从自我思维形式向抽象思维过渡，可以进行复杂的分析，开始意识到自己不受大人控制，有些叛逆；注意力增强，注意力的稳定性由１５～分钟提高到２０～分钟。孩子的言语发展水平由口头言语向书面言语过渡，小学四年级后，学生的书面言语水平逐步超过口头言语水平。在语文教学中应该强化阅读分析和写作的训练，数学开始接触分数、面积、进率等比较复杂的问题，以发展学生的概括、对比和分类等抽象思维能力。
2、四年级是小学教育的重要阶段随着四年级课程增加，作业量增大学生的学生的学习压力有所增加。孩子的学习方法和习惯也要随之发生变化，例如养成课前预习和课后复习的习惯，养成思考和分析的习惯，养成必要的数学思维习惯等。3、四年级是培养学生的良好习惯和改变不良习惯的关键时期。
养成良好学习习惯的关键是在小学中低年级，孩子在小学中低年级以前形成的学习习惯比较容易改变，而四年级以后，除非进行特殊的训练，养成的学习习惯很难改变。4、引导每个学生培养自己的兴趣和爱好可以带来良好的效果。现在很多家长将学习视为达到目的的手段，而不是目的。
作为家长应该经常与孩子进行沟通，了解孩子的兴趣去培养。学生不喜欢学习或厌恶学习，原因就在于他们是被强迫学习的。四年级孩子开始形成自我评价的意识，但这种自我评价在很大程度上依赖于别人的评价，所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。
（二）四年级的语文学习。
小学四年级语文学生随笔
小学四年级语文学生随笔 第一篇 杜鹃花开。微风一拂，春天来了。是谁，在春色中抬起高傲的头颅？是谁，在春风中翻动着优美的舞姿？啊！正是我家阳台上洒洒脱脱的杜鹃。杜鹃的枝干细长细长的，不是舞女纤细的手臂吗？枝上的叶子郁郁葱葱，有的墨绿，有的翠绿，有的浅绿，不像舞女五彩缤纷的头饰吗？微风吹过，一片片绿叶犹...
小学四年级上语文学情分析
精选公文范文。为配合课题研究内容的深入，完善课题活动的主题，加强课题活动的掌控。我对学生的各个阶段学习情况进行了细致分析 一 课题展开前学情分析。本三年级学生总数 23 人，男生 17 人，女生 6 人。综合成绩在全镇名列全茅，主要表现为基础知识掌握扎实，语段方面有所欠缺。为了指导学生的语言积累，我...
小学四年级学生语文学习情况调查问卷
q1 您的孩子是否把学习当作一件快乐的事，是否乐意向父母或家人讲述学校 班级的生活？非常乐意。乐意。一般。q2 您的孩子能否独立认真完成学习任务，并讲求一定方法？能。不能。需要家长指导。q3 多选题 您的孩子在作业完成过程中是否有如下好习惯？书写认真美观。学习专心，不走神。写字姿势正确。q4 多选题...