四年级学困生帮扶材料

发布 2023-01-24 00:07:28 阅读 4473

学困生基本情况:

班级:四(一)

姓名:龚文彪。

性别:男。年龄:10

成为学困生的成因:该生家庭条件差,靠父母亲打临工维持一家人生计,平时都是爷爷奶奶管,所以习惯不是很好,他有时候还会在外面玩不来上学,和同学闹矛盾,学习习惯非常不理想,上课不知道听讲,一个人就在下面偷偷摸摸的玩,学习用具经常是要用什么就没有什么,上课还经常找同学讲话,由于父母和自己都不重视学习,所以基础知识相当薄弱,经常不做功课。

转化过程及所采取的措施:

1、与家长经常保持联系,教给家长“赏识”及“期望”等教育方法,并请家长关注其学习情况及平时在家的表现情况,规范其行为。

2、课堂上及时关注其学习状态,平时重点培养良好的行为习惯。

3、指定他的同桌为帮助她的行为“小老师”。

4、老师和他进行牵手活动,帮助他改掉一些不好的习惯。

5、以礼相送,“六、一”送上一些书籍,多看看书,纠正他一些不好的行为习惯。

6、优先让他参加运动会项目,培养其自信和同学们的合作精神。

转化效果:刚开始,该生还是不听讲,不听老师的话,上课仍自己玩自己的,行为习惯还是非常不好。经过一段时间的转化,感化,上课有时能集中注意力了,和同学的关系慢慢的变得融洽了,上课也没有那些坏习惯了,下课也不会和同学疯打,也不会乱丢垃圾,行为习惯方面有很大的进步了。

转化反思:陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。

”苏霍姆林斯基也强调,对于那些“异样”的学生,要以“朋友和志同道合者那样”的态度和方式对他,因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

让我们摒弃对学困生及行为习惯不好学生的偏见,多给他们一些爱心,让爱的阳光温暖学困生的心灵,让爱的雨露滋润他们的学习和成长,积极探索新方法和技巧,努力加强对学困生的转化教育工作,或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生!

学困生转化心得: 让我们摒弃对这种学生的偏见,多给他们一些爱心,让爱的阳光温暖他们的心灵,让爱的雨露滋润他们的学习和成长,积极探索新方法和技巧,努力加强对这些学生的转化教育工作,或许另一个伟大的人物就在您的手中诞生!

四年级学困生帮扶计划

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