2019-2024年四年级数学下册解决问题3导学稿西师大版。
教学内容：教材第（34页-37页）练习七。
教学目标：1．应用所学知识解决实际问题。
2．探索解决问题的多样化，培养学生创造性思维。3．能用多种方法解决实际问题。
教学过程：一﹑知识积累自测：
1．独立完成后再小组交流。（1）时间=（（2）单价=（
3）工作效率=（（4）总产量=（2．直接写得数。25×3=7525×30=25×300=25×3000=
填后再交流）
二、指导完成（34页-37页）练习七。
1．第1题：独立完成：交流：解题依据。
2．第2题：
独立完成后，让学生说出思考过程。
3．第3题：
启发学生说出解题策略方法。4．第4题：
根据要求，独立计算，最后再交流。
5．第5-7题：
引导学生说出解题依据。
6．第8-10题：
先引导学生理解题意，再根据问题计算。
7.第11题：
重点：引导学生读懂对话。
8．第12题：
重点：引导学生思考“牛奶最少卖了多少盒？”。
9．第13题：
根据实际生活做题。
10．第14题：
引导学生从多角度去分析、解决问题。
三、拓展延伸：完成37页思考题。附送：
2019-2024年四年级数学下册解决问题1导学稿西师大版。
教学内容：教材第（30页-32页）例1、例2及相关习题。
教学目标：1．培养学生搜集信息，提出数学问题，应用所学知识解决实际问题的能力。2．探索解决问题的多样化，培养学生创造性思维。
教学重点﹑难点：
经历探索的过程，发现解决问题的规律。
教学关键：能用多种方法解决实际问题。
教学过程：一﹑预习导学：回忆﹑填空。1．时间=（2．单价=（
3．工作效率=（4．总产量=（二、课堂**：
一）教学教材（30页）例1。
观察情景图，获取信息。1.合作**，解决问题。
1）独立解决“他们两家相距多少米？”的问题。
2）探索解决问题的多样化。
第一种解法：
2．议一议，算一算。
若把余刚的出发时间和速度改为“余刚比约定的时间提前4分出发，每分约走60m”其余的条件不变。你会解吗？
第二种解法：
3．完成（31页）试一试。
二）教学教材（31页）例2。
观察情景图，获取信息。1．合作**，解决问题。
1）讨论：8月1日能否修复这段公路？可以通过比较什么来判断？（2）交流讨论结果。
第一种解法：
2．完成（32页）算一算。
按计划修复这段公路，甲队比乙队多修了多少米？
三、课堂检测：
完成（33页）“课堂活动”。第1题：
四、拓展延伸。
教材第（37页）思考题。
第2题：第二种解法：
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
第5页共5页。
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