千（ ）万（ ）
千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千头万绪、千丝万缕、千家万户、千真万确、千差万别。
描写树：郁郁葱葱、古木参天、遮天蔽日、根深叶茂、树大根深、树高千丈、枯枝败叶、枝繁叶茂。
形容时间短暂的词语：
转眼间、 眨眼间、 顷刻间、 一瞬间 、一刹那、一眨眼、弹指间 、霎时间、骤然间。
形容时间短暂的成语：
白驹过隙 、稍纵即逝、 岁月如梭、 光阴似箭。
关于“杏花”的诗句：
a、古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨， 吹面不寒杨柳风。志南《绝句》
b、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》
c、苏溪亭上草漫漫，谁倚东风十二阑？燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。戴叔伦《苏溪亭》
第一朵杏花》学习要点。
1、本课讲了我国科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2、“便走近杏树数了数”、“竺爷爷弯下腰来，习惯地问”、“爷爷，您又看花啦”等语句，可以看出竺可桢爷爷坚持长期观察，养成了认真观察的习惯。“我是问第一朵是哪天开的”可以看出竺可桢爷爷观察的精确、细致。
3、从第三段（第16小节）中引用的竺可桢说的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。
4、“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”
弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步**其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。
6、时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（ ）了柳梢，吹（ ）了小草，吹（ ）了河水，吹（ ）了杏树的花苞。
这段话中把时间比作飞箭 ，这是用了比喻的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？试着写一写。
7、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中“顷刻间”是形容时间极短的意思，请你再写和它几个意思相近的词语： 刹那间一瞬间霎时间转眼间。
8、“我需要的是搞科学研究，不能。
也不能。从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个对待科学研究严谨认真，一丝不苟的人。
9、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心线索②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
附：1《走，我们去植树》 以中心事件命题。
2《第一朵杏花》 以中心事物命题。
燕子》 学习要点。
1、几对小燕子飞倦了， 在电线上休息。在蓝天的 ，电线杆之间连着的 ，多么像停着的燕子谱出一支春天的歌。
在这句话中， 电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，停着的燕子好比音符，大自然为我们谱写出一首春天的歌。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌。
2、二三月间，微风毛毛细雨千万条展开了的草， 的芽， 的花，都像形成了这段话描绘了生机勃勃、明媚动人的美好春景 。
3、《燕子》是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。
4、与“燕子”有关的诗句：
a、：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。--唐）杜甫《绝句》
b、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，野草才能没马蹄。白居易《钱塘湖春行》
c、细雨鱼儿出， 微风燕子斜。 城中十万户， 此地两三家。杜甫《水槛遣心》
d、一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。－－晏殊《浣溪纱》
古诗两首》 学习要点。
1、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
其中第一二两句写今，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面，三四两句怀古。（写作手法：借古讽今）
2、《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下的。它描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。其中第一二两句写景，三四两句抒情。
3、《春日偶成》中有三个动作表现了诗**连春景时的行踪，分别是傍（意：靠近）、随（意：沿着）、过（意：到）。诗中的成语是：云淡风轻傍花随柳。
4、这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。
3--4课引申出的成语古诗。
1、描写春天的成语：
春暖花开， 春意盎然， 春光无限， 绿草如荫， 春光明媚、春回大地、
春色满园、春深似海、桃红柳绿、姹紫嫣红、鸟语花香、莺歌燕舞；
2、描写花的成语：
百花齐放、繁花似锦、花团锦簇、含苞欲放、桃红柳绿。
3、出自古诗的成语：
万紫千红春色满园草长莺飞柳暗花明。
4、杜牧的古诗：
a、《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
b、《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
填诗句，感春意：
1、春风：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。——唐）杜甫《绝句》
2、春雨：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。——唐）杜甫《春夜喜雨》
3、春风、春雨：古木阴中系短篷， 杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——宋）志南《绝句》
4、春花：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。——南宋）朱熹《春日》
5、春水：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。——北宋）苏轼《惠崇春江晓景》
6、春树：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——唐）贺知章《咏柳》
7、春草：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。——唐）韩愈《早春呈水部张十八员外》
苹果里的五角星》 学习要点。
1、“鲜为人知”的“鲜”是少的意思。根据这个意思还可以组成下列词语： 鲜有 、 寡廉鲜耻 。
2、“循规蹈矩”的意思是遵守规矩。循：遵守。 。它在文中具体指的常规的从顶部往下切苹果的做法，而与之相反的做法是拦腰切苹果 。
3、我们通常的切法是从顶部往下切 ，而他呢，却是拦腰切苹果 。我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是循规蹈矩 。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是鲜为人知 。
4、课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力**于打破常规的思维方式。(课文中心思想)
5、与“鲜为人知”意思相反的成语：众所周知家喻户晓人尽皆知驰名中外名闻遐迩举世闻名。
最佳路径》 学习要点。
1、课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放，按游客足迹铺设人行道的路径设计策略。2024年迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。故事给我们的启示是：
尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。或只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。
2、格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为：①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择②行人走出来的路是优雅的，格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候，一定会施展全部本领使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们玩的方便，快捷④设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪……
3、格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是：格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路径设计方案的。它们的共同点是：
①都是把权力交给大家，让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然③都包含着对人们的信任和尊重。
人类的“老师”》 学习要点。
2、自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“模仿”这个词语。 人们模仿响尾蛇发明了红外线接收器，模仿蝙蝠造出了雷达，模仿电鱼造出了会充电的伏特电池。
3、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
１） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
２） 科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发，不断提高飞机的性能。
３） 工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
４） 建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
５） 人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
６） 人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
4、我还知道：
７） 科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
８） 科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。
９） 人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼……
5bó( 轻薄mó (模仿 )
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