我今天说课的题目是寓言故事《乌龟和大象》。下面我将从我的选课意图，文本处理方式和寓言故事的学法指导三方面进行说明。
寓言是文学作品的一种体裁。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。
寓言创作常常运用夸张和拟人等表现手法。
选课意图：这次选择《乌龟和大象》这则寓言故事和大家交流，是因为三年级下册第三单元有《亡羊补牢》和《南辕北辙》这两则寓言故事。《乌龟和大象》是我拓展给孩子们阅读的寓言故事中的一则，这恰恰是我们燕小艳工作室课题。
文本处理方式：了解故事，读懂寓言所蕴涵的道理，这既是寓言学习的主要目标，也是寓言学习的方法。在整个教学活动中，先把学习的目标与方法教给学生，可以在学习的过程中扎实进行，落实有效。
我以两个谜语激趣导入，**“寓言”的意思和特点，以关键问题为切入点，引导学生理解故事内容，通过人物对话品读人物形象，感悟寓言的道理。之后又创设平台，让学生对骄傲自大的乌龟说句话，这既考察了学生对寓意的了解，也提高了学生的语言表达能力。
学法指导：今天我教给同学们学习寓言故事的主要方法是：读人物对话，品人物形象。
在课堂实践中主要采取分角色朗读的方式，抓住文中那些意味深长的，能表明作者观点和意向的关键语句，比如描写乌龟时用到的“洋洋得意”，“自吹自擂”，“瞥”，“伸伸脖子，挺挺身架”等词语和乌龟说话时的语气，让同学们通过认真阅读、反复品味，来体会作者在故事中寄寓的深刻的人生哲理，捕捉到作者的思想的火花。
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