四年级上册数学教学总结2012-2013第一学期。
张萍。以前我带的那些班级，每天收家庭作业、补错题、辅导学困生，忙的我昏昏沉沉，成绩和教学效果一般，总有一种事半功倍的感觉，自己反思并听取赵彩琴老师的经验之谈，不能不利用家长的力量，同时很怀疑自己的课堂效果不佳，再加上校长一再重视电教学，所以自己今年教学实实在在抓好了两件事，谈谈真实感受。
1．一开学就下定决心和各位家长一道共同教育好他们的子女，我们的学生。
2.用好多**上好课。
第一方面具体工作如下：
这是开学时家长会我的发言稿：
从我们多年教学的情况看，不少家长反映很多孩子作业是认真做的，做完便往爸爸，妈妈那儿一放，"请你帮我检查一下".据说，第二天，如果老师看到有错题，孩子便批评自己的爸爸妈妈：你怎么帮我看的。
这种复查习惯一定要培养，家长不能包办代替，对孩子发展很不利，应让孩子自己查。如果每次作业，都替孩子检查，就让他养成不负责任的态度：做不做是我的事，对不对是你家长的事，我没责任。
所以，这一点也非常重要。尊敬的家长朋友，“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。
为了我们美好的理想，我们必须一起努力，来实现这个理想。老师愿意从一点一滴做起，和各位家长一道共同教育好你的子女，我们的学生。我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。
最后，祝愿您的孩子早日成为优秀的人才！祝各位家长合家欢乐、身体健康、万事如意！
一、 一起抓认真负责的习惯。
二、 最基本的一些习惯。
比如，正确的书写姿势，书写工整，清楚，格式规范，认真读题审题，这些习惯是最基本的，也是每一个孩子必须具备的。
三、引导掌握解决问题的方法。
我们不要过分注重学习的结果，解题的结果，要注重学习的过程，解题的方法。以前很多家长反映：小孩子一年级，二年级时数学考起来不是90几就是100分，都很不错，但中高年级明显下降，只能考80几分甚至70几。
当然成绩下降的原因很复杂，因人而异。但有一个重要原因是相同的：那就是成绩一直保持得很好的学生，学习方法科学。
成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学。当然，另一个原因，教材越来越难，你没有适合的方法，就不能适应难度的提高。因此，家长在辅导时不能就题论题，要从题目中归纳出常用的数学方法，把方法渗透给孩子。
当然你不一定说出方法的名称，但可以把这些思想渗透给学生。
四、和家长一起抓教材。
说说本册教材的特点本学期数学共包括八个单元，其中包括30个数学情境活动、8个基本练习、2个整理与复习和2个专题活动。教学内容包括数与代数、空间与图形、统计与概率三个知识领域。其中，数与代数包括；亿以内数的认识；两位数、三位数的乘法计算及应用；乘法交换率、结合率、分配率的理解与简便运算；三位数除以两位数的除法；理解路**自出国留学程、时间、速度的关系；运用除法商不变的规律进行简便运算；进行带中括号的四则混合运算；理解正负数的意义。
空间与图形包括线段、射线、直线的认识，平行线和垂线的认识，平角、周角及角之间的关系，会用量角器量角与画角；在方格纸上画出一个简单图形并沿顶点旋转90℃后的图形；在方格纸上用数对确定位置，能根据方向和距离确定物体的位置。统计与概率重点是条形统计图、折线统计图和简单的数据统计分析。
本册教材的重点是线与角的认识（第二单元）、乘法（第三单元）、第五单元（第五单元）。
本册教材的难点是认识更大的数（第一单元）、图形的变换（第四单元）、方向与位置（第六单元）。
针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：一是每天请检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上签名。
（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。）二是对于教材的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业发现存在的问题，及时补救。
第二方面；我教小学数学很多年，今年而且是刚开始使用计算机这一辅助教学工具给学生上课，我就很感兴趣的，也是精心钻研。在我教过的每一章每一节都有课件。这个过程也是由不会到会，开始是照搬别人的作品（课件）上课，现在只是取别人的精华，结合自己教学对象的需求完整地编制自己想要的ppt课件，运用时就得心应手了。
备课花点时间，上课时可就更省力省时，课堂上就有充足的时间和空间让学去思考，去**过程，找出规律，找到解决问题方法。
我区中小学实行了“班班通”。计算机在教育领域得到了广泛的运用，多**已经渗透到各个年级、各个学科的教学中，并迅速成为当今教育教学**的工具。多**课件辅助教学作为一种新型的教学手段，它能使静止的数学问题动态化，复杂的数学问题简单化，它能使抽象的概念具体化，枯燥的数学知识趣味化，深奥的理论形象化，学习的过程生活化。
特别是低年级学生，他们的思维是具体形象的，为了都能满足学生不同的学习需求，利用多**课件，教学效果就会事半功倍，收到意想不到的效果。
在课堂教学过程中以ppt课件辅助教学。从学生方面讲，使学生在充分感知的基础上，实现了多种感官的有机结合，从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生的面前，这样既能调动学生学习的积极性，活跃课堂气氛，又可以大大提高课堂教学效率；从老师方面讲，使老师从各方面更好地理解教学内容，跟上信息时代的脚步，熟知各种课件的功用，用前沿高端的思维理论来传输千变万化的知识。在教学方法上，ppt课件辅助教学具有不拘一格的特点。
运用多**计算机进行数学教学可以把多种教学方法，如直观教学、启发式教学、愉快教学和视听强化教学等紧密结合起来，从而达到启发学生主动思考，开发学生智力，提高学生多方面能力的教学目的。在教学形式上，ppt课件辅助教学具有灵活多样的特点，在运用多**计算机的同时，加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，改变了过去那种光靠教师“灌”，学生被动接受的形式，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了学生为主体。
运用ppt课件辅助小学数学教学的优势。
一．有利于提高课堂教学效率；提高活动效率和节省时间。利用ppt课件可以进行高密度的知识传授，对信息进行优化处理，从而提高课堂教学效率。图形不是语言，但比语言更直观和形象，包容的信息量更大。
动画又比图形更形象和生动，利用文字的闪现，图形的缩放与移动，颜色的变换等手段，不仅容量大，速度快，效果也更好。在传统教学模式中，教师只能通过粉笔、黑板、挂图等单。
一、静止的**进行教学，因此学生只能简单地依赖听觉和有限的视觉进行课堂学习。曾有教育心理实验表明，在教学中不能过度地、单纯地依靠一种感官进行学习，必须多感官协同进行，才能有效地提高学生的学习效率。显然，传统的教学手段阻碍了学生学习效率的提高，ppt课件课件则能有效地弥补这一不足。
通过综合声音、**、**、动画等多种素材，运用图、文、声、像并茂的特点，把教学时说不清、道不明，只靠挂图或黑板作图又难描述清楚的知识，通过形象、生动的画面、声像同步的情境、及时有效的反馈，将知识一目了然地展现在学生面前。在知识形成过程中，培养了学生的观察能力、思维能力，激发了学生的学习兴趣，避免了厌学情绪，减轻了学习负担，提高了课堂教学效率。
二．呈现过程，有利于突破重点、难点；小学数学的教学内容与其他科目相比更为抽象，再加上传统教学手段不得力，所以某些内容对于学生而言比较难掌握，这就形成了教学的难点。如何弥补传统教学手段的不足，让学生更好的掌握重点、难点，就成为一堂课成功与否的关键。数学教材中很多概念的形成，规律的得出，结论的推导，重点都在“过程”，利用计算机技术可以使学生头脑中形成一种清晰的“动态表象”，以利于他们的思维发展。
采用传统方式不仅费时费力，而且很难做到准确、清晰，学生也难以理解。教师的操作程序繁琐、节奏松散，学生的思维过程不连贯，对诸如公式的推导过程的理解模糊。而利用ppt课件却能化抽象为直观，通过动画演示的形式，将过程以直观、形象动态的形式展示出来，学生通过**动画，轻松地理解计算法则的推导过程，从而可以较好地解决课程教学的重点和难点。
为学生营造一个开放、有趣的新的教学环境；传统的课堂教学过分依赖抽象的文字、语言和静态的教学挂图，使得课堂教学模式单一化、程式化，学生积极性不高，教学进度缓慢。ppt课件以文字、声音、**和动画等多种符号载体来呈现教学内容，采用大量色彩鲜明、生动活泼的动态画面，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。
运用ppt课件辅助小学数学教学中教师应注意以下几点：
注重用图、文、声、像并茂的方式，不能忽略学生自主思维的空间。不能一味地注重图象表达法，忽视学生抽象思维形成的方法，不再去扩展自己的思维，只是跟着老师的教学内容旋转。
老师在制作ppt课件过程中不要过分追求表现形式。多种符号载体的教学内容，容易分散学生思维的注意力；课件中，老师为了让学生更加迅速地渗透所有的知识，增添了很多动态的画面、动听的**，而这些载体的存在，让学生的注意力分散。
缩短教学时间提高教学质量的同时，不能忽视了教与学的互动；使这样教师才能及时、准确地掌握学生认知中存在的问题，调整教学进程和方式，做到有的放矢，因材施教，提高教学质量。
结合传统教学，扬长避短，完美运用ppt课件。
任何事物都具有两面性，如何运用这把双刃剑却是最重要的。在教学过程中，教师应配合教材，以ppt课件等多**为辅助教学工具，传统与现代相结合，实现教学的最优化。首先，要重点的关注教材，关注学生，关注教法和学法，以ppt课件辅助学生理解；课件的运用应配合教材，以教材为主，板书与课件结合，按照课件把实物带进课堂演示，带领学生一起做实验，帮助学生加深印象，拓宽思维，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。
其次，教师在备课期间，把握一个教学的方向，实现个性化教学。
教无定法”，从反馈中了解学生学习情况，及时给予重视纠正。
总之，教师只要认真钻研教学，精心设计教学，运用ppt等多种工具优化教学过程，提高课堂教学效率，全面提高学生的素质，提高教师教学的质量，积累现代化方式教学的经验。
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