第七单元。
1松花江畔的的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下这就是的雾凇 。
2、雾凇，俗称 ，是在里，空气中过于的。
而成。3、每当气温下降到时，这雾气便笼罩着。
灯光、树影了，这的雾气给松针、柳枝最初像逐渐变成银条，最后句中表示先后顺序的词语有这段话告诉我们雾凇是形成的。
4、清早缭绕。人们漫步在边， 着这。
的琼枝玉树，便会地赞叹：这真是呀！引号中的这句诗出自岑参写的用在这里表达了其中的“千树万树梨花开”在这里指的就是。
5、《元日》全诗：
元日》的作者是代的文学家、政治家、改革家江雪》的作者是代诗人他们在“唐宋散文八大家”中占了两席。
元日》中“元日”指的是这首诗描写了诗人在元日这天看到的有趣风俗，如诗中既是写当时的民间风俗又蕴含着除旧迎新的意思。整首诗寄托了
作者的情感。
6、《江雪》中写雪景的诗句是这两句运用了的修辞手法。诗中最能表现表达作者心情的诗句是诗句中的使我们感受到诗人的心情。整首诗表达了作者的高贵品格。
7、春联中有的描绘了美丽的春光，如。
有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如。
有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如。
表达人民对新的一年的美好祝愿，如。
有的使用了拟人的修辞手法，如。
春联最讲究 ，上下联不仅而且细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。春联读起来多读能感受到其中的。
8、蓝天对细雨对桃红对（ ）
明月对地北对吉祥对（ ）
两个黄鹂鸣翠柳对古木参天对。
千山鸟飞绝对。
山美水美春光美对。
春种夏管，秋收冬藏，四季劳作的农民盼望的是。
2各参赛代表充分发挥各自的优势，你追我赶，形成之势。
3新的一年即将来临，祝愿伟大祖国繁荣昌盛。
4虽然北国千里冰封、万里雪飘，但广州的植物园里绿树红花，一派的景象。
5今天，对联这一古老艺术，老树新发，呈现了的局面。
10、把春满人间、千帆竞发、万马奔腾、六畜兴旺、五谷丰登、国泰民安、人寿年丰这7个词语填入下列对联中，再读一读。
1 举国和谐。
合家欢乐。2几经风雨几经浪。
一路凯歌一路春。
3欢歌阵阵。
福临门第喜气洋洋。
4 勤饲养。
多积肥。第六单元。
1、人与人之间还有你给我留下了这这”指的。
2、小珍珠鸟外形。
写。3这小家伙只在笼子四周活动， 就在屋里飞来飞去， ，它胆子大了， 落到了我的小桌上。它先是离我见我不去它，便一点点然后蹦到我的上，俯下头来再瞧瞧我的后来它用那小红嘴啄着我正在写字的 。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也 ，反而地啄两下我的 。
白天，它地陪伴着我，傍晚，它就在飞到笼子边， 滚圆的身子， 那绿叶钻进去。这段中的动词有这些动词体现小珍珠鸟这一过程可以看出。
3、有一天，我它肩上。我手中的笔生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙它睡得不停地咂嘴这一画面我们可以取名为或。
4、看着这我不由自主地发出了一声呼唤。
美好的境界”指的是。
的境界。这里的“不由自主”可以用替换，这里的反问句改为陈述句。
课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个的过程。
5、学习了《九色鹿》这篇课文我知道了的九色鹿的调达的国王王妃。
我知道了做人应当正如所。
说填写名言警句）。
第五单元。1、这是一篇介绍的什么类型的文章）。国际互联网和我们有了这张我们的生活更加。
2、哥伦布是１６世纪伟大的他远航探险的重大贡献是发现了。
海上凶神”其实就是病，这种病的症状是病人 。产生这种怪病的原因是防止这种疾病，我们应该。
四年级上册课文填空
四年级上册课文填空第六单元。1 搭石，构成了家乡的 秋凉以后，人们早早地将搭石 好。如果别处有搭石，唯独这一处没有，人们会 这里的人 2 每当上工 下工，一行人走搭石的时候，动作是那么 前面的 后面的 的声音，像 的 给人画一般的 3 一排排搭石，任人走 它们 着故乡的小路，也 着乡亲们 4 小钱得...
四年级课文填空
1.风向是指风吹来的方向，风向标可以准确的指示，风向。科学家把风按强弱划分为13个等级。2.空气受热上升，冷空气流过来补充。空气流动就形成了风。3.风的等级与现象 0级烟柱直上 1级青烟稍斜 2级轻风吹面 3级旗飘叶动 4级纸飞尘起 5级池水起波 6级举伞步艰 7级迎风难行 8级风吹枝断 9级烟囱摧...
四年级课文填空
按照课文原文填空。1 一身 的羽毛，一对 的翅膀，加上 的尾巴凑成了 小燕子。2 在阳光中，燕子 身子在天空里 唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到那边的柳树下面 有的 过湖面，尾尖 了一下水面，就看到波纹一圈一圈地 开去。才下过几阵 细雨。微风 着千万条才 带黄色 各色鲜艳的花，都像赶敌似的...