四年级上册期中试卷

四年级上册期中检测卷。

一、给下列加点字选择正确的读音，画 “√3分）

1、《白公鹅》里理应荣膺海军上（jiāng jiàng）的白公鹅对自己的将（jiāng jiàng ）来充满信心。

2、那“鸟的（de dí dì）天堂”的（de dí dì）确是鸟的天堂啊！

3、小猫已经学会淘气，耍个没完没了（le liǎo ）,但是跌倒了（le liǎo）马上再来，再跑再跌。

2、看拼音，写词语。（10分）

guī lhén jsōu suǒ

xìng gé chāi chú wā jué

cǎo cuì huā kāi suí yù ér ān

三、比一比，再组词。（6分）

触（毫（）泽（）

融（豪（）择（）

四、把下列成语补充完整，再选择其中两个成语各写一句话。（6分）

应接不（）柳（）花明鲜果（）飘香变化多（）

慢条（）理胆小如（）费心机（促不安。

五、选词填空。（5分）

1、（我们已经学过了法律知识，（应该更自觉地遵守法律。

2、巨人（）在花园周围砌起围墙，（竖起了一块“禁止入内”的告示牌。

3、（坐在那里抱怨，（立即行动，踏踏实实去干。

4、（我们都明白学习的重要性，（应该好好总结学习方法，认真学习。

5、（蟋蟀感到疲劳，（在未完工的门口休息一会儿。

六、按要求改写句子。（10分）

1、难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改为陈述句）

2、他准确地读出了一连串的英语单词。（改为“把”字句）

3、蟋蟀在草地上鸣叫。（改为拟人句）

4、雪花飘落下来。（扩句）

5、清澈的泉水仍旧那样静静的流着。（缩句）

七、判断下列说法是否正确，对的画“√”错的画“ ”4分）

1、爬山虎的脚要是没有触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（

2、《鸟的天堂》一文中，巴金两次去了鸟的天堂，第一次是早晨，第二次是傍晚。（

3、农历八月十八是一年一度的观潮日。（

4、法布尔是英国著名的昆虫学家。（

八、根据所学内容填空。（14分）

1、有时候，我们对自己所处的环境，正做的事，反而不及旁人清楚，这就是“旁观者清， ”宋代诗文苏轼的《》中的诗句“不识庐山真面目也说明了这个道理。

2、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解时，爸爸给我一点提示，我恍然大悟，这可真是“山重水路疑无路啊！”

3、本学期我们学习了几篇童话故事，其中我对《》印象最深，因为。

我喜欢的童话还有等。

4、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！不加引号的“鸟的天堂”指。

加引号的“鸟的天堂”指。

5、对联“绿水本无忧，因风皱面使用的修辞手法是。

九、课内阅读。（8分）

甲]蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。

乙]它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

1、文[甲]选自课文，作者是，文段[乙]选自课文，作者是。（4分）

2、写出下列词语的近义词。（2分）

柔弱惊奇——（

勇猛建筑——（

3、文段[甲]中画横线的句子运用的修辞手法是，文段[乙]中画横线的句子运用的修辞手法是2分）

4、下列说法正确的一项是（）1分）

：文段[甲]中作者把蟋蟀柔弱的劳动工具和令人惊奇的劳动成果作比较，突出蟋蟀惊人的智慧和毅力。

;文段[乙]的意思是猫尽管敢和蛇斗一斗，但猫其实还是一种胆小的动物，勇猛的行动不过是猫偶尔的举动罢了。

十、课外阅读（8分）

春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。

竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物，冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥，水分不够，笋芽都藏在土里，等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一二尺，有时还能长高一米，春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。

竹子的作用可大啦！它能做成笛，箩筐，能制成扁担，竹杠，脚手架，为人们盖房作梁，它默默无语，心甘情愿，它的枝丫扎成扫帚。也能除污去尘，甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐烂成肥料。

它，从根到梢，从杆到叶，把一切都献给人民。

1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。（1分）

1）竹笋（2）竹子（3）竹子的作用。

2、联系上下文，理解文中加点的词语。（2分）

破土而出”指尖尖的竹笋

默默无言”指竹子成材后。

3、用“——画出竹子长得快的语句。（1分）

4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？请用来出来。（2分）

5、本文主要赞扬了竹子的精神。

十。一、妙笔生花。（25）

同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如忠诚的小狗，狡猾的狐狸，可爱的小猫，蹦蹦跳跳的小白兔，凶猛的老虎，温顺的鹿，可爱的小松鼠……你可以写一写你喜欢的一种动物，具体地说出动物的特点，表达自己的感情。也可以选择几种喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事，题目自拟，左右。

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