小学语文四年级期中测试题。
班级姓名分数。
卷首语：同学们，时间过得真快，你们一定迫不及待想检验自己的学习情况吧！仔细审题，认真答题，你会有出色的表现！（试卷满分100分，3分书写分，要认真书写哦！）
一、变换句子是我的拿手好戏（14分）
1、白鹅把我下了鱼饵的一片水面也化为自己的地盘。
改为不带“把”和“被”的句子）
2、难道孩子们真的要离开巨人的花园吗？（改为陈述句）
3、多少人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
缩写句子） 。
4、天空下着大雨。（改为拟人句）
5、 谁怎么呼唤，它不肯回来。（补上关联词）。
6、 蟋蟀感到疲劳，它在未完工的门口休息一会儿。（补上关联词）。
7、蟋蟀在草地上鸣叫。（改为拟人句）
二、仿照例子写句子。(10分)
1、例：没有一本书的家，是没有一朵花的花园。
没有一本书的家，是。
2、例：他整理好了房间。
房间被他整理好了他把房间整理好了。
他准确地读出了一连串的英语单词。
3、例： 美丽的雪花慢慢地从空中飘落下来。
树叶飘舞。4、例：昆明湖真静啊，静得像一面镜子。
他跑得真快啊 ，快得。
5、例：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？
说它贪玩吧，的确是呀，会一天一夜不回家。
黄老师带病坚持上课，怎么不让我们感动呢？
三、用修改符号修改病句。(6分)
1、跑完800米后，感到四肢酸痛。
2、节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。
3、这足球的主人是四年（6）班小刚买的。
四、我的思维最严密，排序对我来说太容易了。（6分）
）我连忙走上一步向老师问好。
）“生爱师，师爱生”，我心里真快乐。
）同学们也一个跟着一个地向老师问好。
）我走进校门口，远远看见老师在教室门口。
）老师也向同学一个一个地问好。
）同学们心里也都很快乐。
课内外积累、阅读。
五、按课文内容填空（14分）
1、在《猫》这篇课文中，写猫与“我的“关系时特别精彩：“它要是高兴，能比谁都用身子___你的腿，把脖子___出来让你给它___或是在你写作的时候，__上桌来，在稿纸上___几朵小梅花。（6分）
2、《题西林壁》是宋代诗人___写的，诗中广为流传的名句是从这两句诗中，你悟出了道理。（3分）
3、面对一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解，正在我时，爸爸给我一点提示，我恍然大悟，这可真是啊！（填诗句）（2分）
4、对联“绿水本无忧，因风皱面使用的修辞方法是3分）
六、认真阅读文段，按要求答题。
一)《爬山虎的脚》（10分）
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（）里填上合适的词。（3分）
2、从划“__的句子中，我体会到了作者的观察很（），描写得很（）。2分）
3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。一、形状，我是从（）等词语感受到的。二、动作，我是从（）等词语感受到的，三、颜色，我是从（）等词语感受到的。（3分）
4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“__划出来。（2分）
二）阅读（12分）
当我还是个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。
但是它没有想到，在它背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从他背上飞了起来，飞得比鹰还要高。
）这个故事像我们的生活，（ 我非常喜欢它。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。
我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。
1.请给短文加个题目。（2分）
2.在文中的括号里填上合适的关联词。（2分）
3.文中的第自然段是母亲给我讲的故事。（1分）
4.为什么小鸟比鹰飞得还要高？在文中用横线画出相关句子。（2分）
5.“我们能飞多高，在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中“我们下面的那只鹰”指的是2分）
6.试想一下，那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢？（3分）
七、习作（25分）
要求：选择其中一篇完成习作。
1、同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如忠诚的小狗、狡猾的狐狸、可爱的小猫、蹦蹦跳跳的小白兔、**的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠写一写你喜欢的一种动物，具体地说出动物的特点（外貌、吃食、玩耍、生气、睡觉等方面），表达自己的感情。
2、可以选择几种喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。题目自拟，左右。
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