lesson 17
[教材分析]
本课是第九单元第一课，以描述活动为主线，学习和巩固现在进行时的构成和用法。
设计理念]采用“指导――自主学习”的策略，运用tpr教学法，通过启发、趣味参与等多项活动的有机结合，活跃学生的思维，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自学的习惯和能力；并能够以积极的学习态度，完成本课的学习任务。
教学目标]1．知识目标。
1. 复习有关动作的单词：sing、dance、draw、fly、run、swim
2.学习介词短语： in the park、on the swing、on the slide
3.学习和巩固现在进行时的构成和用法。
4. 学习句子： linda is singing.
three girls are dancing.
bill is drawing.
kate is playing on the swing.
ben is playing on the slide.
5. 学唱歌曲：happy children’s day
2．技能目标。
1）初步培养学生的自学能力；
2）能正确运用现在进行时描述正在发生的动作或事件。
3．情感目标。
通过对children’s day的学习，加深对所学知识的理解，培养学生良好的学习习惯，学会与他人合作、交流。
4．学习策略。
1）采用“指导――自主学习”的策略，培养学生自学的习惯和能力。
2）采用师生互动型策略，运用tpr教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言能力；
3）采用合作学习策略，在理解课文的基础上，鼓励学生积极主动与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。
5．文化意识。
了解英、美国家的孩子们如何过儿童节。
教学重点。运用现在进行时句子描述正在发生的动作和事件。
教学难点。现在分词构词法，现在进行时的运用。
教具准备。教学卡片、教学**、教学光盘、课件。
教学流程。step1: warming up
greeting.
say a chant: i can sing
review the following words : sing、dance、draw、run、swim、fly
教师出示单词卡片，学生快速复习学过的六个动作单词，介绍评价表的使用。
sing a song “happy new year!”
t: we are singing. we are dancing.
we are very happy. i like new year’s day. what do you like?
what’s your f**orite festival？
s: .t: oh，you like children’s day. the children’s day is coming.
step 2: presentation and learn
t: today we are going to learn children’s day. lesson 17
show the title and read.
t: look at your book at p79. it’s children’s day.
many children are in the park. what are they doing? let’s read the text.
指导学生阅读短文，找出生词，师板书。让学生观察：你能够帮助解决吗？谁能当小老师？你还发现了什么？今天看到的单词与以前学过的单词有什么变化？
生：……你知道是为什么吗？请学生试着说说，老师总结：
在英文中，表示说话时正在进行的动作或事件要用动词的现在进行时。现在进行时特点：动词后加ing， 表示“正在做某事”。
动词后加ing有几种变化：读一读，说一说。（课件呈现）请学生观察其中动词词尾的变化，学生试着说说，老师总结三种构词法。
操练：①师生边说边做动作。②师说生做动作。
③师做动作生说。
请学生上台表演唱歌、跳舞、画画、跑步、游泳等动作，师引出句型并教学。
xxx is singing/dancing/drawing/running/swimming.
three girls are dancing. (ask three girls to dance.)
he/she is singing/ dancing/drawing/running/swimming.师生看动作拍手说。
比较：he/she is/are 男生he 女生she ，单数is 复数are。
学生看**操练句型。师：singing 生：she/he is singing/dancing/drawing/running．
请学生试着说说look and say 的单词、短语和句子（课件呈现）。（谁能当小老师？）
从playing on the swing引出短语教学。
学习短语 on the swing、on the slide。分层次教学并操练短语，游戏“四面开花”。
请学生试着读出learn to say 的短文，引出词组in the park 进行教学。游戏“四面开花”。
听录音学习并巩固课文。
step 3: consolidation
a guessing game课件：猜猜他、她在做什么？
play a game: 在盒子里写几个动词现在分词，学生随意抽取一张，看纸张上的提示做动作，全班学生说she/he is ……
sing a song “happy children’s day”
让学生自己朗读歌词，并用新年快乐的曲调，换上歌词自己学唱，后听录音跟唱。
step4: sum up and evaluation
总结本课所学习的内容，并且进行评价选出获胜组。
step 5: homework
unit9作业
一 基本句型1 如何谈论著名的。谈论出生日。when was were born?was were born in on eg.when were you born?i was born in 1976.when was he born?he was born on september 15th,2...
unit9限时作业
七下unit 9 section a 1a 2c 第一课时。采用限时 限分 闭卷 互批与教师相结合的方式进行。得分评价人。一 单项选择 5分 of medium height and he curly hair.of b.has has c.is has d.has is english teach...
Unit9词组和句型
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