2012星麓培训四年级暑假第四次课。
作文指导：学习仿写、童年趣事。
朱熹对前人写作经验进行过总结，他说：“古人作文作诗，多是模仿前人而作文。盖学之既久，自然纯熟。
”仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的基础，是想像的基础，是积累的基础，也是创新的基础。仿写非常重要，老师们千万不能忽视。
下面我们来仿写纪晓岚的一首诗，“一舟一浆一老叟，一个渔翁一钓钩，一俯一仰一顿笑，一尊明月照金秋。”)要求按着诗的基本格式仿写公园的四季风景，最后一句可以灵活变动。写作时，要突出公园里的主要景致；要抓住四季的特征，如四季的颜色、代表的昆虫动物；要注意调动读者的五官开放，即视觉上调动人的眼睛，听觉上调动人的耳朵，嗅觉上调动人的鼻子，味觉上调动人的嘴巴，触觉上调动人的感受和体验（**的、意识的、想象的等）；还要写出时空的距离感，如：
高、低、远、近等。首先要对公园进行观察，找出主要特色景物。如，我住宅的附近有一个彩虹公园，彩虹公园里主要景物有：
钟鼓楼、亭榭、石阶、石凳、雕塑、假山、花坛、树木、拱桥、彩虹桥、人工湖等，把它们一一列出来。
然后找出表现四季特征的意象。春天：春光、鸣雁、绿色、花香；夏天：蝴蝶、蜻蜓、汗水、蒲扇；秋天：金水、秋蝉、青蛙、丰收；冬天：白雪、琼枝、银山、冰车。
最后把公园景物与四季特征有机地融为一体，仿写就能顺利地进行了。
彩虹公园四季。
春秋。一虹一桥一朝阳，一排鸣雁一春光，一亭一榭一钟楼，一湖金水一湖秋，一椰一柳一眼绿，一个花坛一园香。一蝉一蛙一阵闹，一年喜获一丰收。夏。
冬。一蝶一蜓一笑声，一脸汗水一顽童，一鸟一鹊一飞还，一林琼枝一银山，一台一阶一石凳，一把蒲扇一老翁。一栏一杆一雕塑，一辆冰车一溜烟。
说明：我们这里没有种椰子树，椰子树是人工制作的，远看跟真的一样。仿写例文：
一、对鲁迅《从百草园到三味书屋》中的一段话进行仿写。
原句：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
仿写1.不必说葱绿的草坪，漂亮的长石凳，高耸的雕塑，古朴的亭台；也不必说喜鹊在枝头上欢唱，美丽的蝴蝶畅游在百花从中，敏捷的蜻蜓突然从眼前猛飞到树林里去了。单是公园河畔的长长的健身场一处，就有无尽乐趣。
仿写2.不必说翠绿的黄瓜，鲜红的西红柿，紫色的茄子，修长的丝瓜；也不必说蜜蜂在菜园里嗡叫，漂亮的蝴蝶落在花蕊上，美丽的瓢虫突然从身边飞向豆角架里去了。单是四周的高高的篱笆墙一带，就有无限乐趣。
三、仿写朱自清《春》中的一句话。
原句：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（要求：用拟人的方法写出秋天的特点）仿写如下：
秋天像老奶奶，眉开眼笑的，说着，乐着。秋天像小伙子，精神抖擞的，跑着，跳着。秋天像大诗人，满怀激情的，吟着，诵着。
秋天像大画家，全神贯注的，描着，绘着。秋天像钢琴家，如醉如痴的，弹着，唱着。
范文]松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
学生在读读、比比中自然会发现，上面的范文和仿写文都是按部位顺序来写动物外貌特征的。使学生懂得了仿写文借鉴范文从整体到局部的表达顺序和抓住特征具体描写景物的写作方法。接着，教师引导学生从范文和仿写文的比较中懂得，仿写是一种很有效的习作训练手段，而不是一种简单的模仿和抄袭活动。
只有学习范文的观察方法，语言表达形式等，才能像范文那样，把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来，在范文的基础上有所创新。
仿写文]我家养了一只活泼可爱的小花猫。小花猫浑身长满各种颜色的毛，黄、白、黑交错着。它那圆圆的脸袋上长着一对三角形的耳朵，总是一动一动的，机警地聆听老鼠“吱吱”的叫声。
小花猫的眼睛很怪，白天眯成一条缝，夜晚张得大大的，就像两颗绿宝石。小花猫有个圆圆的鼻子，只要一闻到鱼腥味，鼻子下的三瓣嘴就馋得口水直流。小花猫有四条腿，每只脚上长着锋利的爪子，是捕捉老鼠的工具。
小花猫的脚上长着肉垫，走路时不发出一点声音。
挤油。文/孙传新。
我上小学的时候，日子过得很苦。学校是一座小土庙，破破烂烂的，冬天里四面进风，学生们就常常冻了手脚。寒冷的早晨我们读着书，窗外亮亮的阳光一照，我们就急切地盼着下课了。
铃声一响，学生们蜂涌而出，跑进干冷的阳光里，站在教室前，跺跺脚，脚暖了，就沿墙根一字排开，中间站个大个，两边人数相等，一齐往中间挤，咬牙，弓腿，喊号子，挤掉了帽子是顾不及捡的，绷断了线做的腰带，也只能硬撑着，一来二去，身体就暖和起来，甚至冒出汗来。这种游戏，我们叫挤油，天天要做的。
那时做老师的并不反对我们这一活动。记得教我们数学的老师，年龄不大，个头不小，冬天戴一顶油乎乎的破军帽，帽沿皱皱巴巴，他教我们学小数时，把０.２读成零点二十四，是过了一天又让我们读作０.
２的。他常靠墙根一站，两手向自己一挥，“来”，学生们便一涌而上，好像总是挤不动他，上课铃一响，他猛地抽身而去，学生们便倒成一片。
语文老师是上了年纪的，姓余，面黑，不苟言笑，据说私塾底子厚实。他当然不挤油了，总是提前走进教室，写一些成语要我们抄背，诸如“爱屋及乌”、“入木三分”之类。开课前总先提问题，我们最怕的就是头十分钟，回答不出来，他就会拿眼瞪着你，半天说一句：
“挤油的劲呢？站着！”
那时学生穿的小袄都是自家纺的棉布，粗糙，易坏，在凹凸不平的黄土墙上磨不多久，就会露出黑黄的棉絮，回家总少不了挨骂：“又在墙上磨痒痒了。”呵斥好象并没有减少了挤油的次数，孩子快乐起来的时候，什么都敢忘记。
这是我童年时代最有趣的游戏。
特色点评]作家深情地回忆了自己儿童时代流行的一种游戏活动：“挤油”。叙述平实独特，没有华丽的辞藻，但充满纯朴的乡间特有的气息，因为这种活动只有当时贫穷的乡下才有；写法灵活，正面描写与侧面描写相结合（即先正面叙述我们“挤油”，再从老师、家长侧面谈“挤油”），这样，文章就具体而丰满，让读者既了解了这种游戏活动，又了解了这种游戏活动给当时的孩子、大人带来的巨大乐趣、影响等。
值得大家欣赏、学习哦！
学生作品]你拍一，我拍一。
在寒冬季节里，天气寒冷，同学们冷得都不敢出门，我们便自己创造了“你拍一，我拍一”这个简单的拍手游戏。
叮铃铃”下课了，同学们刚出教室，寒风便扑面而来。我冻得缩着头，跺着脚，急急忙忙上完厕所便和同桌刘浦帆便玩起了“你拍。
一、我拍一”的拍手游戏。你看，我俩一边拍手，一边跺脚，一边亮开大嗓门：“你拍一，我拍一，一休哥；你拍。
二、我拍。二、二郎神你拍。
十、我拍十，石头、剪子、布——”我伸出“石头”，刘浦帆伸出了剪刀，我赢了！“哈哈”我激动的又跳又叫，整个楼层都散布着我们开心的叫声、笑声，小手红了，小脚暖了，寒冷不知不觉溜走了。
老师们并不反对我们玩拍手游戏，不过，却成了他们批评的靶子。有一次，语文老师叫一位同学朗读课文，这位同学读的声音如同蚊子大小，老师呵斥道：“声音怎么这么低？
拍手游戏时喊的声音呢？既然这样，你们这个拍手游戏就不要玩了！”我们听了大惊失色，对朗读的那位同学怒目而视，那位同学赶紧用心地朗读，同学们紧张地注视着老师的表情，终于，老师脸上露出了满意的微笑，收回了命令，我们提到了嗓子眼的心又回到原位。
老师有时也来参加我们的游戏。同学们一队，老师一队，呵呵，老师怎么可能赢得过熟练的我们呢？一开始，被我们“杀”得溃不成军，渐渐地，老师掌握了我们的“战略”，反而“杀”得我们丢盔弃甲，反败为胜哎，说起来真惭愧，玩了几个月的我们，居然玩不过只是玩了一次的老师，惭愧啊惭愧。
在寒冷的季节里，这有趣好玩的游戏陪伴着我们，百玩不厌，其乐无穷！
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