四年级上期中反思

期中反思。

沙城六小张雁钧。

期中考试结束，我仔细翻阅了56张试卷，从卷面来看，虽然孩子们还存在着很多问题，但总的来说，无论从书写上，还是基础知识掌握上，都有了明显的进步，这是令我欣慰的。

通过这次检测，我更坚定了“简简单单教语文、实实在在为学生、扎扎实实求发展”的教学理念。同时，“习惯决定成败”这句话也让我深信不疑。下面结合试卷进行具体分析。

成功之处：一、本次考试学生们对于基础知识的掌握还算是扎实的。这些得益于平时的扎实教学，反复训练。

二、大部分同学书写认真，答题准确率也明显提高。“卷面”折射出学生的答卷态度，这次考试，大部分学生字迹端正、书面整洁。其他学生也再努力写出自己最好的字。

三、写作水平比之以前也有了一定的提高。大部分学生能做到语句通顺，以上，内容较丰富。

不足之处：一、不明题意。

基础知识乐园”中第一题要求用“√”表出恰当的读音，并给另一个读音组词。有部分学生把题意理解成单纯的选择正确读音。作文要求写童话，并且以两种动物或植物为主人公，有八个同学写成了描写动物的文章，还有的同学虽然写的是童话，但是主人公不合要求。

鉴于这种情况，做作业时，要有意训练学生读题目，析要求，谈做法，以提高审题能力。

二、马虎大意。如上面讲的第一题有的同学，根本不读题，只是跟着感觉走，一看到有两个读音，就赶快组两个词，因此丢了好多分。阅读快乐的课内阅读中的画中心句，因粗心而丢题。

因此，要重视培养学生在学习、生活中细心的品质。

三、阅读能力差。学生因没有语感，而读不通短文，理解不了意思，答题时不知如何下手。在以后的教学中，要以课堂教学为突破口，利用好每一篇课文，预习时要求读熟课文，增强语感，上课时，鼓励学生自主阅读，引导其品词析句，体悟情感，总结写法。

真正把课堂还给学生，让学生成为主体。课下，重视拓展阅读，学以致用，巩固学法，提高能力。

四、写作水平低。

1、详略不当。这和学生独立作文能力较弱有关。三年级时，都是老师手把手指导，这篇作文的重点是什么，哪些地方要详写，该怎样进行细致描写，老师都交代得非常详尽，学生失去了独立思考、独立**的能力，不会把握文章的重点，不会紧扣主题来写。

以后的作文教学中，要充分信任学生，由扶到放，把独立写作的权利还给学生，让他们在不断的尝试中提高独立写作的能力。

2、语言平淡。作文语言如白开水，品之无味。

丰富的语言取决于学生平时的积累。在今后的教学中要注重引导学生积累并运用优美、精彩的语言文字，以课本为主，积累课文中好词佳句精段；结合课外，广泛阅读，认真摘抄。“巧妇难为无米之炊”，学生只有在语言文字上有了大量的积淀，才能在写作时淋漓尽致地描写、表达。

3、写不具体。从卷面来看，学生能构思出一篇完整的文章，但在重点部分不会“精雕细琢”。今后要有的放矢地进行细节描写的训练，让学生在写作中能根据文章的需要，通过动作、神态、语言、心理、环境等细节描写来丰满人物形象、突出文章主题。

接下去的半学期，我将扬长避短，努力培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习能力。