同步作文体例。
第三组：可爱的小动物。
话题呈现。习作内容
本组教材的单元主题是“可爱的小动物”，飞檐走壁的壁虎、蛇和庄稼的联系、庞然大物白鲸和动物的“不同睡眠方式”，给我们留下了深刻的印象。那么，拿起笔来，描写一下你喜欢的小动物，把特别新奇有趣或者最深刻印象写下来吧。
审题指导。习作要求。
这是一次写小动物的习作，写时要按照一定的顺序，结合平时的观察，运用丰富的修辞手法，描写动物的外形、生活习性特点，及你与动物之间发生的故事，表达出对动物的喜爱之情。
习作重点：
习作的重点为：1. 言之有序（能按一定顺序，条理清晰）；2.
抓住特点（能说出动物的特点）；3. 表达真情（表达出对动物的喜爱之情）。本次习作的重点就是按照一定的顺序，抓住动物的特点，展开联想和想象，描写小动物新奇有趣或印象深刻的特点，果果老师特别提醒：
本次习作要求按一定的顺序写出小动物的特点，选材要选择新奇有趣的或印象最深的内容。选择能突出动物特点，表现人与动物间的感情的故事写下来，把小动物当作自己的好朋友，表达出自己的喜爱之情。
拟题思路 本次习作是一篇状物作文，在拟题时要紧扣动物的特点，将喜爱、赞美之情融入其中，让人一看就能感觉到写的什么、表达的什么情感，如：《小蚂蚁创造奇迹》《小狗豆豆》《猫》等。
技法指津。写法指导
这是一篇写动物的习作，同学们在作文时要注意以下三点：
要言之有序。
写小动物的文章可以按照描写外形、生活习性，介绍人与动物间发生的故事的顺序来叙述，也可以按动物成长顺序来写。动物的外形包括身体、毛色、头部、四肢、眼睛等几部分，描写时可以按照从整体到部分或从部分到整体的顺序来描写，语段示例：
小白兔，披着一身柔软光泽雪白的长毛，蹲着时，活像一个雪球。嘴巴尖尖的，嘴唇有三瓣。眼睛像一对红色的玻璃球，见到阳光就微微眯起。
耳朵很长，有时很竖，有时抿在颈后，还会微微颤动。前腿短，后腿长，走起来一跳一跳的，尾巴短小。
节选自《小白兔》）
简析：这段文字按照从整体到部分的顺序，分别描写了小白兔的毛色、嘴巴、眼睛、耳朵、四肢和尾巴的顺序，层次清晰，特点分明。
写法图示： 要抓住特点。
写动物一定要选择自己最熟悉的、印象最深的、新奇有趣的典型特点，可以从动物的形状、毛色、声音、生活习性等方面去发现特点、感悟特点、描写特点。
语段示例：白鲸是鲸类王国中最优秀的“**”专家。它们能发出几百种声音，而且发出的声音变化多端，猛兽的吼声、牛的哞哞声、猪的呼噜声、马的嘶叫声、鸟儿的吱吱声、女人的尖叫声、病人的呻吟声、婴孩的哭泣声，白鲸还可以发出铰链声、铃声、汽船声……真是五花八门、无奇不有，叫人惊叹。
节选自《白鲸》）
简析：这段话写出了白鲸是“**”专家，能模仿发出几百种声音，并且声音变化多端的特点，除了动物和人类的叫声，机械发出的声音也能模仿出来。这样的介绍让读者留下深刻的印象，这就是白鲸与众不同的特点。
写法图示： 要表达真情。
表达的情感必须真实，只有把小动物当作好朋友，才能写出对它们的喜爱之情。可以描写小动物的生活习性，或者介绍与小动物间发生的新颖有趣的故事。此外要展开合理的想像，采用一些形象的比喻、拟人、反问、夸张，以及引用美妙的传说，这样写会更加生动优美，更加吸引读者。
语段示例：壁虎看见了，便慢慢地爬去，出其不意地来个突然袭击：伸长脖子或者跃起身子，张开大口，吐出灵巧的舌头，把这些虫子一口吞食，百发百中。
节选自《飞檐走壁的虎将》）
简析：作者细心观察壁虎捕食猎物的过程，运用“爬”“伸脖子”“跃”“张口”“吐舌头”“吞”等动词，形象地描绘出壁虎捕食时机警的样子。只有用心观察，才会将壁虎的形态描画得栩栩如生，作者在字里行间融入的是对壁虎的喜爱之情。
写法图示： 写法小结。
言之有序才能层次清晰地把动物的外形、生活习性等交待明白；抓住特点才会具体准确地写出动物新颖有趣、与众不同的地方；把小动物当作好朋友，才会融情于文，把对它们的喜爱之情表现得淋漓尽致。以上三点是本次习作的重点，果果老师希望同学们能在习作中认真落实。
技法点拨。 怎样选材？
果果老师：你确定写哪一种动物，知道从**下笔了吗？
小博士”明明：我想写“可爱的小猫”，因为我养过一只小猫，很熟悉。
机灵鬼”梅梅：我家养了一只波斯猫，我最喜欢它了。
妙手春春：有一天下雨后，我看到一只小蚂蚁在水洼里不停地“游”，给我留下了深刻印象，我想写一写。
果果老师：同学们说的都很好，老师从你们的话里提炼了几个关键词——“熟悉”“喜欢”“深刻印象”，这就是我们这次习作选材的重要依据。“熟悉”的动物，观察得细致，你会有话可写；把你“喜欢”的内容写进作文就是重点；因为“印象深刻”，观察描写就会更细腻，运用手法就会更生动，一定会将你的“情感”融进文章中。
所以，这次我们要将“有趣、喜欢、有情感”的素材选进作文。
想一想：你要选择的素材是什么？将你选择的原因写下来吧。
我要写一个物是。
我选择要写这个动物的原因是：
怎样组材？
果果老师：材料选好了，你打算怎样安排材料和文章结构呢？
小博士”明明：我早就想好了，先写小猫刚出生的样子，再写它满月时的可爱，然后描写它的眼睛等外形和其它一些生活习性。
妙手春春：你和我想的不一样，我想按事情发展顺序安排文章结构。
机灵鬼”梅梅：我想按“外形、生活习性、人与动物的故事”顺序来描写波斯猫，我觉得这样写层次清晰，比较容易写清楚动物的特点。
果果老师：写动物是状物文章，可以按多种顺序安排文章结构的，既可以按动物成长的“时间顺序”来写，也可以按叙述人与动物间发生的故事的“事情发展顺序”写。一般可以采取“总—分－总”结构写，开头简洁，总起全文，表明自己的态度；中间过程要围绕中心意思，运用比喻等多种修辞手法，具体描述，要准确传神地描写动物的特征；结尾最好能总结全文，点明中心。
想一想：结合本次习作自己所确立的描写内容和表达重点，列出本次作文的表达顺序和结构。
顺序： 结构：
怎样构思？
果果老师：构思，就是指在动笔写作文为前，根据题目的要求，推敲自己已有的一些材料，总体设计文章的内容和表达方式的过程。
我们结合《飞檐走壁的虎将》一文，分析一下作者是怎样紧紧围绕中心合理安排文章结构、精心安排主要内容、充分调动细致的描写手法的：
我们大家是怎样构思的呢？
妙手春春：我想用首尾呼应的方法开头和结尾，中间部分就按“事情发展顺序”重点写小蚂蚁在水洼中自救的精彩场面。
机灵鬼”梅梅：在写波斯猫时，我要抓住它的外形特点和生活习性，重点通过对它一系列动作的描写，表现它的顽皮淘气。
“小博士”明明：我要多用动静结合、展开想像的方法来写猫的外形特点与生活习性间的联系。
精彩在我。1.开头：
本次作文的开头可以开篇点题直接写出动物的特点，可以用设问的方法点出要描写的动物特点，文字不要过多，要略写。下面两种开头方法供你学习与参考：
开门见山法。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷，玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。它身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油，一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠》 爷爷在窗台上摆着一个圆柱形的金鱼缸，里面有四条可爱的小金鱼。
《可爱的小金鱼》
设问法。你们知道我最喜爱的是什么动物吗？是小狗！它的可爱我简直是无人能比啊！
可爱的小狗》文/林嘉雯。
同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。
我最喜欢的小狗》
想一想。我想这样开头：
我运用的开头方法是：
2.主体：本次作文的主体部分要抓住动物的特点，分段分层进行具体描写，把自己印象最深、感受最突出、特点最鲜明的景色生动具体地写出来，在描写时要灵活运用动静结合、想像描写及修辞手法的调动。
外形描写之比喻、拟人、排比。
小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪发光。
机灵的小猫》
这些野鸭子都生着一个金翠色的头，亮晶晶的眼睛，颈上有一圈灰白色的羽毛，就像是每一只野鸭都戴上一串珍珠项圈似的。
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