命题教师：娄勇梁曲星。
一、 读拼音，看词语。
yánɡ yì lěnɡ kù kāi pì píqì kuánɡ fēnɡ dà zuò
méi huā diē dǎo xìnɡ ɡyú kuài
二、 形近字组词。
兄（ ）代（ ）乖（ ）愉（ ）拆（ ）
允（ ）伐（ ）剩（ ）偷（ ）析（ ）
三、 在下列括号里填上反义词，组成成语。
）入（ ）出 （ 顾（ ）盼 （ 口（ ）声。
以（ ）待（ ）七（ ）八辕（ ）撤。
出（ ）入拼（ ）凑惊（ ）动（ ）
四、 选词填空。
责备叱责。1、白鹅一看到生人就会厉声（ ）
2、白鹅看到空空如也的饭罐，便昂着大叫，似乎（ ）人们供养不周。
呼唤叫唤。3、小猫十分贪玩，任凭主人怎么（ ）还是不肯回家
4、挨了打的小狗，痛得呲牙裂嘴，不停地（ ）听了让人心痛不已。
生存生活。5、环境越来越坏，人们（ ）的空间也越来越小。
6、（ 在阳光下的人们是幸福的。
五、 按要求改写句子。
1、蟋蟀用钳子般掉较大的土块。（改为“被”字句）
2、巨人被孩子们的喧闹声吵醒了。（改为“把”字句）
3、唤来寒冬的，难道不是巨人那颗任性冷酷的心吗？（改为陈述句）
六、 给下面的画线部分换上一个恰当的词语。
1、篱笆外有人走路，鹅也要放开嗓子大声叫。
2、倘若水盆放在远处，它一定不慌不忙，沉着镇定地大踏步走上前去，饮一口水。
3、猫成天睡大觉，没有忧愁，也没有顾虑，什么事也不过问。
4、猫屏息呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头，非把老鼠。
等出来不可。
七、 理解课文内容填空。
1、《白鹅》一文的中心句是。
作者围绕中心句从。
四个方面突出白鹅的特征，反映了作者的感情。
2、老舍笔下的猫性格___它既又___高兴时___不高兴时___既___又___而小猫却。
八、阅读。螃蟹。
距我家不远的地方有一条小溪，溪底的卵石下常常藏着螃蟹。一天，放学比较早，我和同学们去小溪捉螃蟹。小溪的水很清，可以看见溪底那铺满了的卵石。
我般开一块大卵石，只见一窝大大小小的螃蟹，慌慌张张地横着身体向四周逃走。可是，那八条腿支撑的黑褐色的“铁甲”，爬起来显得有些笨拙。我伸出双手，捉了其中最大的一只，不料这只螃蟹挥动着大钳子狠狠地钳了一下我的手掌。
我忍着痛连忙把它仍进带来的一只罐头筒里。不一会儿，又捉了三四只。回到家里，我把他们放进了一个圆圆的玻璃缸中，每天放学总要观察好一阵子。
螃蟹很好斗，它们在玻璃缸里，舞着大钳子，在水里一忽儿上，一忽儿下，个个威风凛凛。那神气，不像是缸中“俘虏”，倒像是凯旋的将军。它们仿佛不甘寂寞，有两个螃蟹竟然打起架来。
在“开战”前，它们鼓着圆眼珠儿，恶狠狠的逼向对方。一碰上，就用钳子夹，八只脚乱踢乱蹬，那扇小门似的嘴里吐出一串串白泡沫，一进一退，一上一下，斗得挺凶。那只大一点的螃蟹，用自己的钳子和背甲顶着另一只螃蟹，被顶翻的那只螃蟹肚皮朝天，几只脚在上面乱抓，无力地挥舞着大钳子，好不容易才翻过身来，又向那只大螃蟹扑过去。
我越看越有趣，心想：难道他们也看了《霍元甲》，在“学打擂比武”吗？
刚才还斗得挺凶，一会儿又息戈言和了。它们各自悠闲地爬来爬去，谁也不碰谁。有时候，它们竟会一只爬在另一只背上，一层层叠起来，就好像在玩“叠罗汉”的游戏。
更有趣的是，那爬在最上面的一只螃蟹，一边用脚踩住下边螃蟹的背甲，一边钩在玻璃缸的边沿。看样子，是想逃走呢！我忙用铅笔一拨，“罗汉”翻了，它们又散开了……
一天傍晚，我发现缸里少了两只螃蟹，赶紧四下寻找。只见一只躲在桌下，一只已经爬到墙角。我抓回了这两个“逃兵”，仍进玻璃缸中，盖上了一个纸盖，才放心地去干别的事。
螃蟹这家伙，不仅好斗，还有点狡猾呢。
1、 给带点的字选择正确的读音。（画√）
斗好（dǒu dòu）笨拙（chū zhuō）俘虏（lǔ lǚ）威风凛凛（lǐn lǐnɡ）
2、 读第2 自然段，用“﹏﹏画出描写两只螃蟹打架的句子。
3、 读画“——的句子，做练习。
1）这句话是写螃蟹（ ）
1 看了《霍元甲》 ②好斗。
（2）这句话要读出（ ）的语气。
①惊奇 ②高兴 ③讨厌。
4、作者准确地抓住了螃蟹生活习性方面的两个特点。
这两个特点是___和。
八、 发挥你的想象，选择几种小动物编写一篇童话。
青蛙燕子猴狐狸狼兔子
四年级语文期末复习题目 四
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