abb： 胖乎乎绿油油乐呵呵水汪汪兴冲冲毛茸茸笑嘻嘻火辣辣笑盈盈。
aabb：舒舒服服严严实实隐隐约约郁郁葱葱恍恍惚惚蹦蹦跳跳形形色色
aabc：心心相印彬彬有礼井井有条恋恋不舍楚楚动人落落大方空空如也。
abcc：得意扬扬生机勃勃可怜巴巴无所事事人影绰绰逃之夭夭清波漾漾。
abac：不闻不问不知不觉不紧不慢不慌不忙不三不四自由自在如怨如诉。
一、多音字总汇。
1、乘shèng（千乘）chéng（乘法） 17、率shuài(率领) lǜ（概率）
2、降jiàng（下降）xiáng（投降） 18、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）
3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大） 19、供 gōng（供养）gòng（供品）
4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息20、给jǐ（给予）gěi（送给）
5、调tiáo（调整）diào（调动21、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
6、缝fèng（缝隙）féng（裁缝22、兴xìng（高兴）xīng（兴奋）
7、冠guàn（冠军）guān（鸡冠花） 23、闷mēn（闷雷滚动）mèn（闷热）
8、似shì（似的）sì（似乎24、应 yīng（应该）yìng（答应）
9、蒙měng（蒙古）mēng（蒙人） 25、转zhuàn**圈）zhuǎn**弯）
10、铺pū（铺路 ）pù（店铺26、薄bó（单薄）báo（薄纸）
11、难nán（困难） nàn（灾难） 27、数shǔ（数不清）shù（不可计数）
12、号hào（号子）háo（风号浪吼） 28、模mú（模样）mó（模型）
13、称chēng（号称）chèn（匀称） 29、空kòng（空隙）kōng（空间）
15、重chóng（重叠）zhòng（重要） 30、间jiān（时间）jiàn（间隔）
16、喝hē（喝水）hè（喝彩31、恶 ě（恶心） è凶恶）wù（可恶）
32、折 shé（枝折花落） zhē（折腾） zhé（打折）
33、差 chā（差别） chà（差不多） chāi（出差） cī（参差不齐）
34、强 qiáng（强大） jiàng（倔强） qiǎng（勉强）
35、的de（我的）dí（的确）dì（目的）
二、成语故事。
胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。（讲的是北宋画家文于可的故事）
小常识：《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；
②《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》
③《白鹅》的作者是丰子恺；
④《猫》和《母鸡》的作者是老舍；
⑤《格林童话》是在人民群众中口头流传，德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等。
三、古诗名句运用篇。
1）昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”），于是迅速地解开了这道难题。
（2）我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，（“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”），强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
（3）我知道的名言：少壮不努力，老大徒伤悲。学而不厌，诲人不倦。
4）俗话说：“当局者迷”。说明这个道理的诗句是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
四、关联词语造句。
1、任凭功课再忙，我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠，我也不上你的当。
2、我就不相信这道题那么难，今天我非做出来不可。
3、无论天气有多冷，我也要上学。 无论家里怎么困难，父母也要送小明去读书。
4、这朵花既美又香。（并列关系）
5、他不仅学习好，而且工作好。（递进关系）
6、小刚不是忘记带钢笔，就是忘记戴红领巾（选择关系）
我们下课不是玩游戏，就是打篮球。
7、虽然他长得很丑，但是心地很善良。**折关系）
8、因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。（因果关系）
9、如果明天下雨，运动会就不举行了。（假设关系）
10、只要努力学习，就会取得好成绩。（条件关系）
五、修辞手法造句（课文出现过的修辞手法）
1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（比喻句）
2、春天来了，桃花笑红了脸。（拟人句）
3、下课了，同学们有的在跳绳，有的在打篮球，有的在做游戏，瞧，他们玩得多开心啊！（排比）
4、是谁养育了我们？是我们的父母！（设问）
5、这难道不是伟大的奇观么？（反问）
6、家里静得出奇，连一根针掉到地上的声音都能听得清清楚楚。（夸张）
他种的花很香，几十里外就能闻到花香了。
一）《观潮》
1、全文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写的。 2、课文在写潮来时又是按照从远到近的顺序写的。
二）《鸟的天堂》
1、课文写了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”。第一次经过，时间是 （傍晚 ） 他们看见了高大茂盛、充满生机的大榕树 。第二次经过，时间是（ 早晨） ，他们看见了鸟飞鸟鸣热闹的景象。
2、我有机会看清它的真面目，真是一株大树、枝干的数目不可计数。
我体会到枝干的数量多，无法计算。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
从画线的句子我体会到了大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。
3、课文中写了鸟飞鸟鸣的场景，分别从形态、颜色、姿态三方面生动地写了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。
4、课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？
加引号：是作者引用别人的话，指那棵茂盛的大榕树，是对大榕树的一种夸张的形容；
不加引号：是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。
三）《爬山虎的脚》
1、课文中第四自然段里表现爬山虎爬墙的动词有：触、巴、拉、帖。
2、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”行吗？为什么？
答：不行。因为爬山虎并不像动物那样用**替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。
四）《蟋蟀的住宅》
1、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。把这句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行，为什么？
答：不行。因为关联词“不光…..还…..中“还”字后面表示的程度是更进一步，这篇课文重点讲的是蟋蟀的住宅而不是它的唱歌，因此住宅更为重要。
2、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？
答：（1）与别的昆虫不同，它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
2）它不利用现成的洞穴。它的舒服的洞穴是自己一点一点挖掘的。
3、对于蟋蟀住宅的特点，作者主要是从哪三个方面来介绍的？（选址、外部、内部）
4、小结蟋蟀住宅的特点。
选址经过慎重选择不肯随遇而安不用现成的洞穴
外部向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台。
内部简朴、清洁、干燥、很卫生。
5、作者从哪几个方面写蟋蟀修建住宅的经过？ （动工时间——怎样挖掘——不断整修）
6、蟋蟀盖房子的动词有： 扒、搬、踏、推、铺。
7、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”读一读这句话，会不会觉得太夸张了？为什么蟋蟀的住宅被作者成为“伟大的工程”？
答：不会太夸张。对于蟋蟀来说，能用如此简单的工具，完全靠自己幼小的身躯修建出有这么多特点的住宅，对于小小的蟋蟀来说，住宅确实可以成为是“伟大的工程”。
五、《巨人的花园》
1、作者是英国作家王尔德。
2、从这篇童话故事里，我们可以体会到，人不能自私，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
3、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。
4、理解句子，谈谈你的体会。
1）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
我们体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。
2）换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
我体会到，这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了——一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了——一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。
六、《去年的树》
1、作者是日本作家新美南吉。
2、从这篇故事里，我体会到鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
3、理解句子，谈谈你的体会。
1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
第一个“看”字是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时——虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！
第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了没？再见了朋友。
这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
七、《白鹅》
1、这篇课文中，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。
2、作者善于运用对比的方法突出白鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。
3、理解句子。
1）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 这句话的作用是承上启下，统领全文。
2）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。
3）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。
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