小学二年级数学下册教学工作计划

二（7）班数学教学工作计划。

新的学期，新的开始，本学期我将根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，努力提高学生数学能力，促进学生全面发展，更好的完成这一学期的教育教学工作任务，拟定工作计划内容如下：

一、班级分析

我班的学生很优秀，碰到困难能积极思考，而且还提出更好的建议。经过了前面的数学学习，大部分我学生能达到教学目标，对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。有部分学生自觉性不够，如张渊博等，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。

今后还要加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。还有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的兴趣，使他们在快乐中学习数学，在学数学中得到快乐，发展思维。

二、教材分析。

本册教材的教学内容主要有：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的角度观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，简单的组合思想和逻辑推理方法等。

计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。

因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。

因此，教材安排了运用这些知识解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学知识与现实生活的联系，也有助于培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力。

在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。

在统计知识方面，教材安排的是简单的数据收集和整理的方法，认识以一当二的条形统计图，让学生经历用统计方法解决问题的过程。

数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学措施：

1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动有趣的学习氛围，发现需要解答的题目，解决需要解答的题目。利用小组合作进修的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，造就学生的合作能力和**意识。

2、注重引导学生解决一样平常生活中的需要解答的题目。利用新教材的优势，密切算术与实际世界的联系，使学生在实际的算术实践活动基础上获得算术的常识、思想和方法。

3、建立探索性的学习方式，造就学生的立异意识。引导学生探索规律，造就学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和造就思维的矫捷性、敏捷性等品质，阐扬个别学生的特长，造就数学能力。

4、培优措施。

1）、认真学习新课程标准，根据新课程标准进行教学，并联系实际，因材施教。

2）、创设情境，编排一些有趣味性、应用性和开放性的题目，培养他们科学合理地思考方法，鼓励他们积极寻找好的学习方法，激发学习兴趣，使优生更上一层楼。

3）、联系生活，渗透思想教育，培养他们以优带差，一起学习做学科带头人。

5、补差措施。

1）、上课要有趣味性，要多提问，让学困生多举手，要及时给予表扬，如赵妙语、梅淑婷等。

2）、根据学生的特点，联系形式要多样化，以便激发学生的学习兴趣。

3）、建立“一带一”小组活动，使优生和差生在学习上能互补。

4）、对差生更多采取多表扬，少批评，鼓励他们又信心学好数学。

5）、加强基础知识教学，挖掘他们的潜力，提高课堂效益。

6、抓中等生措施。

1）、培养“中等生”自主意识，激发他们自我表现的欲望，让他们有多个表现机会。

2）、为他们提供与周围同学交往的环境。如课堂交流中，多让中等生发表自己的看法。

3）、培养他们的责任意识，多做老师的小助手，为他们提供一种换位思考的机会，使他们在相应的环境中思维活跃，增强自信。