二年级语文特长生总结

发布 2023-01-17 03:59:28 阅读 2298

这学期以来,学校领导和老师的关心和支持下,作为一个新老师,我工作在皮尤研究中心的过程中,可以根据班级的实际情况,一步一步的,实现的措施,实现内容的皮尤,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大引起,优秀学生可以明确自己的学习目的,不是为别人,而是为了自己。大多数学生可以更好地培养学生的自信,将会大大提高。有差异的人,不能很好。

但是每个人都有他在每个时期所能达到的水平。是每个人在每个时期,都有一个开发项目。我真诚地希望每个孩子都可以通过他的每段时期的发展区域,达到他的高度。

回顾一学期的工作,现在将第一学期。

如下:一、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

二、发挥优秀生的榜样作用。

优秀生最易产生骄傲心理。根据各种现象因势利导,告诉他们如何对待学习、生活应该有勇敢拼搏的精神,要谦虚谨慎,不能粗心大意,除了完成老师布置的作业外,还要能给自已布置作业;除了学习好,还要能当好老师的小助手。

1、让优秀生当老师的助手。根据学生的情况,我评选了10个“小老师”,分别担任周一至周五的小老师,负责带领。

早期阅读,阅读中间的管理。四人组中,选择更好的学生大声朗读,读头,每次学生阅读阅读作业将会是最后一个组长。

2,根据优秀学生,任务安排不同的专业。如读一个好学生,提供阅读材料,让他们在一段时间读熟,五分钟前类和使用时间读这个班。另外一个例子,写一个美丽的,感兴趣的学生,每隔三天发布他们的词。

3、发挥帮带作用。经常让优秀的学生代替老师检查学生的家庭作业,并要求这些优秀生要细致,检查完后要签名。

总之,在一学期的时间里,虽然我在培优工作中取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优工作一定能越做越好的。

提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形。

文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析。

二年级19人,从学习情况及知识技能掌握情况看,大部分学生学习积极性高,学习目的明确,上课认真,各科作业能按时按量完成,且质量较好,如李晓涵、严硕、孙睿鑫等,且担任班干部能起到较好的模范带头作用,但也有少部分学生,基础知识薄弱,学习态度欠端正,书写较潦草,作业有时不能及时完成,因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。

3、设置内容:

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是。

化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。

四、主要措施:

1、认真备好每一次培优辅潜。

努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

2、加强交流,了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况,尽量排除学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作,及时了解学生家庭情况,交流、听取建议意见。4、沟通思想,切实解决潜能生在学习上的困难。

5、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

6、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;7教程中,利用他们的业余时间。在有限的课堂教学时间,很难满足和适应不同学生的需求,因此,组织课外辅导,补充课堂教学是必要的。

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