二年级上安全教育工作小结

发布 2023-01-14 18:30:28 阅读 6913

人教版三年级《女娲补天》教学设计。

灵璧实验学校彭黎明。

教学目标:1、会写“塌、熄”两个生字,能给多音字“挣”组词,掌握“燃烧、围困、挣扎、轰隆隆、熊熊大火”等五个新词。

2、通过正确、流利、有感情地朗读课文,感受天崩地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。

教学重难点:

有感情地朗读课文,感受天崩地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。

教学准备:课件。

教学过程。一、激趣导入。

1、看图猜成语。

后羿射日嫦娥奔月八仙过海女娲造人女娲补天。

以上每个成语,都讲了一个动人的故事,后羿、嫦娥、八仙、女娲、他们都是--(神),他们都具有神奇的力量,关于神的故事,我们就叫它(神话故事)。今天我们就来学习31课《女娲补天》这个神话故事,设计意图:导入的重点是激发学生的学习兴趣。

用直观的**让学生课伊始就全身心地投入到课堂中,并让学生感知神话夸张、神奇的特点。)

2、齐读课题。重点“娲”

二、初读课文,感知大意。

预设过渡:自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。可是后来女娲为什么要补天呢?

1、请同学们打开课文,自由朗读,遇到生字,借助拼音多读几次,遇到不懂的词联系上下文或字典想想意思,努力把课文读懂读通。

设计意图:让学生带着问题初步感知课文内容,提出朗读要求,对女娲补天这个神话故事有个初步的认识。)

三、细读第一自然段。

预设过渡:同学们,你们说说女娲为什么要补天啊?你在课文哪一段知道的?

请一位同学来读一下第一自然段。(指名读)其他同学仔细听,她有没读错字,一边思考,哪些句子描写女娲补天的起因?

1、学习第一段中的生字词。

1)生字:塌下如何记住生字“塌”

2)新词:燃烧围困挣扎。

a、指名读、找出这些词语有哪些共同点。

偏旁一样,都是近义词组成的词语,都可以从偏旁了解词义)

b、正音、齐读。

3)新词:轰隆隆熊熊大火。

a、指名读。

b、这两个词语又有什么相同之处呢?

都有叠词)c、照样子说词语。

设计意图:根据生字词相对集中在课文第一自然段的特点,采用随文认识的方法。两组新词的呈现都是依据构词的特色,不但让学生领悟到了汉字构词的巧妙之处,还让学生积累了含有叠词的词语。)

2、细读第一段。

1)学了生字,我们再次快速读读课文,用“--划出女娲补天的原因。

2)指名读划出的句子,如不完整,可以再请学生补充。随机出示课件3:

不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了,出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上,许多人在水里挣扎。

3)请大家轻声读课文,你读到了哪些景象?

4)指名说读到的景象。我请一位同学朗读这一段,请大家用喜欢的符号划出那些让你感觉可怕的词语。

5)汇报圈出的词语:塌下露出震裂出现燃烧围困挣扎。

6)齐读句子。

7)同学们,看!熊熊大火已经向山顶逼近了,人们紧紧地抱在一起,几个孩子哭着喊着……(生说)大人也吓得……(生说)瞧那边!水快要漫过一个女孩子的头顶了,只见她……(生说)一个老人快被洪水卷走了,只听他拼命地嘶喊着……(生说)

8)同学们,眺望远方,你还仿佛看到了哪些可怕的情景啊?

9)看到这样的景象,你们有什么感受?(板书:太可怕了!)

10)你们和女娲的感受竟是一样的,天哪,(生接说:太可怕了!)

11)此时此刻,你们和女娲的心灵相通了,让我们再来读读这段话吧!

设计意图:“天哪,太可怕了!”这个短句简单、易读,容易激起学生的感情。

引导学生读描写“可怕”的句子,通过教师引读、示范读、学生跟读、男女赛读等各种方式,让学生在读中感悟课文,在读中流露真情,在读中体会快乐。)

四、初步感知女娲精神。

过渡:看到这样的景象,女娲的心里难过极了!(板书:难过极了!)可是难过不能解决任何问题,为了拯救人类,她做了哪些事?

1、第一件事是--指生接说。

预设:她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。

又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。

2、每件事用四个字简单表达。

求神熄火造船救人找五彩石炼石补天)

设计意图:培养学生对句子的概括能力,转句为词,让学生在脑海中留下更深的印象,而且为后面的教学做好辅垫。)

3、师生情景表演。

雨神:有什么事求我啊?

不行,我可没那闲工夫。女娲,你别管人类的闲事!

好吧,我破例帮你一次。

4、同学们,女娲求神熄火,她容易吗?同样,在造船救人中,她也可能遇到哪些困难的事情?女娲在困难面前退缩了吗?放弃了吗?你们觉得女娲是个怎样的神?

5、小结:女娲在找五彩石,和炼石补天中,还会遇到哪些困难?我们下节课来学习。

五、学习生字。

1、出示“隆、塌、露、燃、熊、挣、熄”

2、给生字拼读、组词。

3、观察生字,说说哪些较难写?

4、学生练写。

板书设计:31、女娲补天。

天哪,太可怕了!

女娲求神熄火勇敢。

造船救人坚强。

找五彩石。炼石补天。

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